Analisis Dampak Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SDN Leuwinutug 05
Isi Artikel Utama
Abstrak
Profesi guru atau tenaga pendidik pada masa ini terkadang dilihat rendah oleh sebagian orang. Hal ini mendorong adanya program Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang mempunyai peran dalam pencetak calon guru profesional. Ada banyak cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, seperti meningkatkan kompetensi guru, pengguanaan model dan metode pembelajaran yang tepat, penilaian serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini merupakan bentuk untuk menganalisis dampak PPG dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Studi ini menggunakan metodologi kualitatif, merupakan metodologi yang dilakukan dalam menganalisis peristiwa yang terjadi pada objek alami ketika mengumpulkan datanya melalui cara yang diatur sesuai dengan peraturan khusus untuk menginterpretasikan informasi yang dikumpulkan dari observasi, wawancara maupun dokumentasi. Tahapan analisis data yang digunakan oleh Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan yang telah diperoleh adalah penggunaan model dan metode pembelajaran yang interaktif yang diterapkan oleh pendidik, persiapan pembelajaran yang disiapkan oleh guru seperti menyiapkan perangkat pembelajaran, melakukan evaluasi, strategi yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan pembelajaran yang berkualitas bagi siswa, manfaat dan dampak dari PPG terjadi peningkatan siginifikan dalam cara mengajar guru, mengelola kelas, peningkatan kompetensi guru serta meningkatnya hasil belajar siswa.
Rincian Artikel
Referensi
Al Mustaqim, D. (2023). Peran Pendidikan Profesi Guru untuk Meningkatkan Profesionalitas dan Kualitas Pembelajaran di Indonesia. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(02), 168–176. https://doi.org/10.70508/literaksi.v1i02.224
Astuti, L. F., Rusmiati Aliyyah, R., Gunadi, G., Subasman, I., & Gani, R. A. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Papan Pecahan Pada Materi Bilangan Pecahan Kelas V. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1), 75–94. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i1.913
Gunadi, G., & Sumarni, D. (2023). Menilai Kompetensi Pedagogik dan Profesionalisme Guru: Studi Kasus di SD Cisarua. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 28–38. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.257
Habbah, E. S. M., Husna, E. N., Yantoro, & Setiyadi. (2023). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Yang Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Holistika Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 18–26. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.18-26
Hamid, A. (2020). Profesionalisme Guru Dalam Proses Pembelajaran. AKTUALITA jurnal penelitian sosial dan keagamaan, 10(1), 1–7. Retrieved from https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/download/159/129
Harfiani, B. (2022). Analisis Kebijakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Sekolah Dasar untuk Meningkatan Mutu Pendidikan Nasional. Proessending Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 7(1), 40–49.
Hartati, T. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Dalam Rangka Kualitas Pembelajaran Mahasiswa PPG SD Prajabatan. EDUTECH, 18(2). https://doi.org/10.17509/e.v18i2.15092
Isnaini, P. N. (2021). Pentingnya Pendidikan Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Inovasi Jurnal Ilmu Sosial, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.20527/iis
Iyonu, R., Duawulu, M., Prasetyo, T., & Hayu, W. R. R. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keputusan Mahasiswa PGSD untuk Melanjutkan Program Profesi Guru (PPG). JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 51–60.
Maimun, A. (2020). Penelitian studi kasus bidang Pendidikan Islam. UIN Maliki Press.
Malimbe, Waani, & Suwu. (2021). Dampak Penggunaan Aplikasi Online Tiktok (Douyin) Terhadap Minat Belajar di Kalangan Mahasiswa Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Politik Universitas Sam Ratulangi Manado. JURNAL ILMIAH SOCIETY, 1(1), 1–10.
Maulana, I., Rahma, N. A., Mahfirah, N. F., Alfarizi, W., & Darlis, A. (2023). Meningkatkan Profesional Guru dengan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Journal on Education, 5(2), 2158–2167. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.867
Paulu, I., Supu, L., Nuwa, N., Ilato, S., & Uno, W. (2023). Analisis Persiapan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Di Kelas V SD Negeri 14 Tilamuta. MJP Journal of Education and Teaching Learning, 1(2), 48–52. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v1i2.35
Permendikbudristek No. 19 Tahun 2024 Tentang Pendidikan Profesi Guru. (2024). Retrieved 23 December 2024, from Menteri Pendidikan dan Kebudayaan website: https://www.datadikdasmen.com/2024/06/permendikbud-19-tahun-2024.html
Safanikah, S., & Rahayu, N. (2024). Pengembangan Profesionalitas Guru Melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Indonesia. NIZHAMIYAH, 14(1), 81. https://doi.org/10.30821/niz.v14i1.1630
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Bandung: Alfabeta.
Sunaryo, H., Zuriah, N., & Handayani, T. (2020). Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam-Jabatan untuk Menempuh Program Praktik Pengalaman Lapangan. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12430
Zahroh, A. (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru (1st ed.). Bandung: CV Yrama Widya.