Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Masalah Sosial
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Interaksi di kelas akan memiliki tujuan dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Namun proses pembelajaran seringkali monoton sehingga siswa kurang memperhatikan dan pasif dalam pembelajaran. Peneliti menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Materi Soal IPS Kelas IV metode dan model pembelajaran di SDN Cianten 02 dan ketersediaan media pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV IPS dengan menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick. Hasil penelitian sebelum tindakan, siswa yang mendapat nilai kurang dari 65 (KKM) sebanyak 15 siswa (62,5%), dan siswa yang mendapat nilai lebih dari 65 sebanyak sembilan siswa (37,5%). Pada siklus 1, lima siswa mendapat nilai kurang dari 65 (20,83%) dan 19 (79,17%), dengan nilai rata-rata 68,0. Pada siklus 2, 1 siswa (4,17%) mendapat nilai kurang atau sama dengan 65, dan 23 siswa (95,83%) dengan nilai rata-rata 80,2. Hasil penelitian dua siklus ini sudah melebihi indikator penelitian yang diinginkan yaitu 80%, sehingga penelitian telah tuntas pada siklus 2. Dengan demikian, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Hasil Belajar IPS siswa kelas IV SDN Cianten 02, dapat ditingkatkan.
Article Details
References
Asrori, A., & Rusman, R. (2020). Classroom Action Research: Pengembangan Kompetensi Guru. Banyumas: CV Perna Persada
Ayuni, I. A. S., Kusmariyatni, N., & Japa, I. G. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick berbantuan Media Question Box terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V. Journal of Education Technology, 1(3), 183-190.
Djauhari, A. (2016). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar (Studi Pada Mata Pelajaran IPS Peserta Didik Di SMP Negeri Satu Atap Plakpak Kecamatan Pegantenan Kabupaten Pamekasan). Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 10(3), 310-321.
Fajrin, O. A. (2018). Pengaruh Model Talking Stick terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal bidang pendidikan dasar, 2(1A), 85-91.
Faradita, M. N. (2018). Pengaruh metode pembelajaran type talking stick terhadap hasil belajar ipa pada siswa kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Bidang pendidikan dasar, 2(1A), 47-58.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.
Pasaribu, D. S., Hendri, M., & Susanti, N. (2017). Upaya meningkatkan minat dan hasil belajar fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran talking stick pada materi listrik dinamis di kelas X SMAN 10 Muaro Jambi. EduFisika, 2(01), 61-69.
Pebrianto, T. T., Noor, M. T., & Supriyanto, S. (2015). Pengaruh Kreativitas Guru Mengajar Dan Minat belajar siswa terhadap hasil prestasi siswa kelas XI jurusan IPS di SMAN Karubaga Kabupaten Tolikara. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 9(2).
Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 2(1), 36-40.
Primawati, P., Ambiyar, A., & Ramadhani, D. (2017). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan metode talking stick. Invotek (Korelasi Minat Berwirausaha dengan Kinerja Praktik Kerja Industri Siswa SMK), 17(1), 73-80.
Purwaningsih, E. (2016). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas XI Smk. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(10).
Puspitawangi, K. R., Wibawa, I. M. C., & Pudjawan, K. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Audio Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1).
Siregar, S. (2017). Pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar dan aktivitas visual siswa pada konsep sistem indra. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan, 3(2), 100-106.
Sudjana, N. (2001). Metode dan Statistika.
Suprijono, A. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Yana, E., & Dewi, R. A. (2016). Penerapan Teknik Evaluasi Bervariasi Dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Ips Dalam Mengukur Tingkat Pemahaman Siswa Kelas 7 SMPN 1 Plumbon Kabupaten Cirebon. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2).