Strategi Guru Dalam Memfasilitasi Pengembangan Potensi Non Akademik Dan Akademik Siswa
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kompetensi pedagogik guru kelas IV di SDN Babakan, khususnya dalam mengembangkan potensi peserta didik secara holistik, baik dari aspek akademik maupun non-akademik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus, yang melibatkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data secara interaktif melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kompetensi pedagogik guru di SDN Babakan telah dilakukan secara sistematis dan kontekstual, dengan integrasi kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler yang mampu memfasilitasi pengembangan potensi siswa secara menyeluruh. Selain itu, strategi pembelajaran aktif dan partisipatif yang diterapkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa, serta mendorong mereka menjadi subjek utama dalam proses belajar. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa keberhasilan pengembangan potensi siswa di SDN Babakan didukung oleh kompetensi pedagogik guru yang mampu mengintegrasikan aspek akademik dan non-akademik secara efektif, sesuai dengan profil lulusan yang diharapkan.
Rincian Artikel
Referensi
Alivia, & Sudadi. (2023). Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler. 5(2), 108–119.
Aliyyah, R. R., Prasetyo, T., & Widyasari, W. (2025). Perspectives of Teachers on Digital Literacy Implementation Curriculum in Elementary Schools. F1000Research, 14, 1299.
Astuti, A., Hasanah, B. U., Wahyuningsih, S., & Sultan, M. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Ke Dalam Kurikulum Pendidikan Islam Strategi Dan Hasil. 6.
Bayu, M., Fathurohman, J., Sabilah, N. S., & Asyiah, N. (2025). Peran Guru Dalam Pengembangan Prestasi Non Akademik Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sdn Rangkah Vi Surabaya. 4(4), 1258–1266.
Daga, A. T., Kaleka, L. B., & Bili, F. G. (2024). Peningkatan Keterampilan 4c Siswa Melalui Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Kurikulum Merdeka. 21, 49–57.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Teknik Bendungan, 1, 1–7.
Fauziah, I., & Holis, A. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Dalam Membentuk Karakter Mandiri Peserta Didik Implementation Of The Project For Strengthening The Pancasila Student Profile ( P5 ) In Forming Students ’. 1–10.
Khasanah, F. N., Inayah, H., Hajar, S., Bahrodin, A., & Siswa, P. D. (2023). Peran Guru Kelas Dalam Meningkatkan Kompetensi Diri. 02(01), 47–57.
Manik, E., Nasution, S., & Sumanti, S. T. (2023). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Pada Proses Pembelajaran. 4(659–668), 659–668.
Mardiyah, A., Banurea, I. Z., & Al-Hanafi, F. (2026). Peran Guru Sekolah Dalam Menemukan Minat Dan Bakat Siswa Di Sekolah. 02(03), 844–847.
Miles And, & Huberman. (2018). Qualitative Data Amalysis. 4.
Monica, B., Putri, A., Dwi, A., & Putri, S. (2020). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pelaksanaan Keterampilan Dasar Mengajar Pada Pembelajaran Tematik. 3(1), 136–143.
Najm Al Inu, A. N., Fitriani, D., Bani, E. A. S., & Winandar, M. L. (2023). Peran Guru Sebagai Agen Pembaharu Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Yang Inovatif Di Sekolah Dasar. Journal On Education, 5(2), 1696–1701. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.806
Ningsing, R. (2025). Strategi Guru Madrasah Dalam Peningkatan Prestasi Non Akademik. 2(3), 347–363.
Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. 2(3), 26–34.
Shobrina Zulfatunnisa, L. M. P. (2022). Pentingnya Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. 7(2), 199–213.
Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Jurnal Pendidikan Multidisipliner Analisis Kebijakan Digitalisasi Pendidikan Di Indonesia : Kajian Literatur. 8, 169–172.
Tentang Guru, Dan Dosen. (2005). Tentang, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Guru Dan Dosen.