Pengelolaan dan Pemanfaatan Sarana Prasarana Belajar Ramah Lingkungan di SDIT ALIF
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengelolaan dan pemanfaatan sarana prasarana ramah lingkungan di SDIT Alif, Kabupaten Bogor. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDIT Alif telah menyediakan fasilitas pendukung lingkungan yang memadai, seperti air bersih, toilet terpisah, tempat sampah terpilah, ruang terbuka hijau, serta fasilitas praktik seperti kebun, kolam ikan, dan komposter. Pengelolaan fasilitas dilakukan secara rutin, termasuk pemeliharaan sanitasi, efisiensi penggunaan energi dan air, serta pengelolaan kantin sehat yang ramah lingkungan. Sekolah juga menerapkan kebijakan pengurangan plastik sekali pakai dengan membiasakan siswa membawa wadah sendiri. Kesimpulan penelitian ini adalah pengelolaan sarana prasarana di SDIT Alif telah berjalan optimal dan berkelanjutan, meskipun peningkatan kesadaran siswa terhadap pemanfaatan fasilitas ramah lingkungan masih diperlukan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam mengembangkan lingkungan belajar yang sehat, nyaman, dan ramah lingkungan.
Article Details
References
Agung Suprihatin, D. (2013). Pengantar Pendidikan Lingkungan Hidup. Gava Media.
Anonim. (2018). Profil Sekolah Adiwiyata Tahun 2017. Pemerintah Kabupaten Kayong Utara Dinas Perumahan, Kawasan Permukiman dan Lingkungan Hidup.
Dalimunthe, K. T., & Sari, M. V. R. (2020). Hubungan kebisingan dengan konsentrasi belajar siswa di sekolah mas al washliyah 22 tembung kecamatan percut sei tuan kabupaten deli serdang. 8(1).
Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan kuantitatif. CV Pustaka Ilmu.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Pedoman Pengembangan Sanitasi Sekolah Dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1429/MENKES/SK/XII/2006 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah (2006).
Miles, M., & Huberman, M. (2002). Qualitative Data Analysis. Sage Publication Inc.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revi). PT Remaja Rosdakarya.
Pelita, A. C., & Widodo, H. (2020). Evaluasi program sekolah Adiwiyata di sekolah dasar muhammadiyah bantul kota. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. 29(2), 145–157. https://doi.org/10.1797/um009v29i22020p145
Purba, L. S. L., & Harefa, N. (2020). Pengaruh kandungan oksigen udara sekolah terhadap konsentrasi belajar siswa. 4(2).
Purnami, W. (2021). Pengelolaan sampah di lingkungan sekolah untuk meningkatkan kesadaran ekologi siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 9(2), 119. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i2.50083
Putri, C. R. (2014). Pengelolaan sarana dan prasarana berbasis adiwiyata di sma negeri 1 gresik. 3(3).
Republik Indonesia. (2013). Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 05 Tahun 2013 Tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata. http://103.52.213.225/hukum/simppulhk/public/uploads/files/MLH P .5
Sahani, W., & Lestari, G. D. (2019). Hubungan Pengetahuan Pengelola Kantin Dengan Penerapan Program Adiwiyata Kantin Sehat SD di Kota Makassar. Sulolipu: Media Komunikasi Sivitas Akademika Dan Masyarakat. 17(1), 79. https://doi.org/10.32382/sulolipu.v18i1.727
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Issue January).
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tim Adiwiyata Tingkat Nasional. (2014). Panduan Adiwiyata “Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan”, (Jakarta Timur: Asdep Urusan Penguatan Inisiatif Masyarakat Deputi Bidang Komunikasi Lingkungan dan Pemberdayaan Masyarakat, Kementrian Lingkungan Hidup).