Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dipicu oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi satuan debit menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di SDN 1 Cicurug. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian yang dikembangkan oleh Kurt Lewin yang terdiri dari 4 tahapan penelitian pada setiap siklusnya yang terdiri dari 1) perencanaan, 2) aksi atau tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase ketuntasan siswa dari pra siklus ke siklus I sebesar 51%, pada pra siklus ke siklus II peningkatan hasil belajar menunjukkan nilai yang cukup tinggi yaitu sebesar 81%. Lebih lanjut, peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I ke siklus II menunjukkan persentase sebesar 29% yang berarti hanya 2 siswa yang tidak tuntas KKM dari total keseluruhan siswa sebanyak 31 siswa. Selain itu, terjadi peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada setiap siklusnya. Dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 34. Kemudian pada pra siklus ke siklus II peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 48. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi debit di kelas VB SDN 1 Cicurug semester ganjil tahun ajaran 2022/2023.
Article Details
References
Asido, B. T. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Musi Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Faktor Persekutuan Terbesar . Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 1(1), 87–95. https://doi.org/10.56855/jpsd.v1i1.106
Aliyyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawan, A. (2017). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126–143.
Amin. (2018). Meningkatkan hasil belajar matematika pada materi mengenal satuan debit melalui penerapan model kooperatif tipe numbered heads together (NHT). JURNAL PENELITIAN GURU (JPG), 1(1).
Arrianti, D., & Amelia, W. (2021). Peningkatan hasil belajar matematika pada materi kecepatan dan debit melalui model pembelajaran numbered head together (NHT) di kelas VB SDN Kalimulya 5 Depok. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 15–40. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31326/jipgsd.v5i1.854
Firmansyah, D. (2015). Pengaruh strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1). https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.35706/judika.v3i1.199
Gardner, H. (2008). Frames Of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Ikhwandari, L. A., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika peserta dengan model numbered heads together (NHT). Jurnal Basicedu, 3(4), 2101–2112. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.283
Lewin, K. (1990). Action research and minority problems the action research reader, 3rd ed. Victoria: Deakin University.
Miles, M. B., & Huberman, M. A. (2019). Qualitative Data Analysis a Sourcebook of New Methode. London: Sage Publications.
Mulyani, S., Mardiyana, & Setiawan, R. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (numbered heads together) untuk meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan siswa kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. 1(3).
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP 2 Bojonegara. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). http://dx.doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Mulyati, T. (2016). Pendekatan konstruktivisme dan dampaknnya bagi hasil belajar matematika siswa SD. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 1(2). https://doi.org/10.17509/eh.v1i2.2738
Neno, A. K. N., Harijanto, H., & Wahid, A. (2016). Hubungan debit air dan tinggi muka air di sungai lambagu Kecamatan Tawaeli Kota Palu. WARTA RIMBA, 4(2), 1–8.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur’an, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Saptaroni, K. (2019). Ringkasan Matematika SD: Panduan Lengkap dan Praktis (2 ed.). Jakarta: PT Mizan Publika.
Setiani, A., & Priansa, D. J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Susilowati, D. (2018). Penelitian tindakan kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(1). https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas IV. Justek : Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 82. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.409
Wibowo, A. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Batua II bertingkat Makassar melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe numbered head together. Jurnal Pendidikan PEPATUDZU, 15(1). http://dx.doi.org/10.35329/fkip.v15i1.305
Yuniawardani, V., & Mawardi. (2018). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran matematika dengan model problem based learning kelas IV SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 1(2), 24–32.