Pengaruh Penerapan Metode SQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Harjasari 01
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Harjasari 01. Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menentukan ide pokok, dan menarik kesimpulan dari teks yang dibaca. Selain itu, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam mengolah informasi bacaan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, salah satunya melalui metode SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode SQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Harjasari 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 44 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing terdiri atas 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan membaca pemahaman pada teks narasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SQ4R berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji Independent Sample t-Test yang menunjukkan nilai t sebesar 4,409 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,27 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 71,09. Dengan demikian, penerapan metode SQ4R berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa.
Article Details
References
Afriliyani, S., & Zain, M. Y. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Metode SQ4R Pada Peserta Didik Kelas V SD Insan Mandiri. CERDAS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa. https://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/pgsd/article/view/921
Aliyyah, R. R., & Fajriati, A. S. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Media Audiovisual Dan Metode Bernyanyi Pada Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 15(2), 128–143. https://doi.org/10.30997/ jsh.v15i2.12111
Aliyyah, R. R., & Marlina, M. (2025). Penerapan Kedisiplinan Strategi Guru dalam Mengelola Peserta Didik. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 16(1), 34–51. https://doi.org/10.30997/jsh.v16i1.12299
Anggraini, L. (2023). Keefektifan Metode Pembelajaran SQ4R dalam Menyimpulkan Isi Artikel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pagar Alam. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 20(2), 144–150. httops://ejournal.stkipbudidaya.ac.id
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(1), 5497–5511. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8468
Destini, F., Hariyanto, Syafrudin, U., Pangestu, D., & Nabila, N. A. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas Tinggi. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 241–249. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.514
Fadillah, R., Raihanzaki, R. G., & Zulfatun Shofiyani. (2024). Benefits of SQ4R Method in Reading Comprehension to Improve Student Literacy. Tibanndaru: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 8(1), 52–61. https://doi.org/10.30742/tb.v8i1.3533
Frans, S. A., Widjaya, Y. A., & Ani, Y. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 55–68. https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567
Halik, A., Hakim, A., & Wahyuni, E. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 35 Parepare. Juara SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 55–63. https://journal.unm.ac.id/index.php/juara/article/view/7731
Halik, A., Ilmi, N., & Erawaty, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa …. In J-HEST Journal of Health Education. academia.edu. https://www.academia.edu/download/89404042/7.pdf
Hanifa, S. L. N., Prasetyo, T., & Hamamy, F. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terintegrasi Dengan Metode SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(3), 577–589. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i3.1518
Hidayati, Amin, & Solihin. (2023). Efektivitas Metode SQ4R untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Memahami Teks Fabel. Prosiding Seminar Rumpun Ilmu Bahasa Dan Seni, 01(01), 90–109.
Humaira, M. A., & Laeli, S. (2024). Penggunaan Media Dadu Cerita Terhadap Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Dalam Menulis Karangan Narasi. 3, 5189–5202. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13089
Intan, R. S. N., & Azizah, M. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Pemahman Siswa Kelas IV di SDn Kadilangu Trangkil Pati. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 2777–2786. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2270
Irawan, D. F., Hendriani, A., & Heryanto, D. (2025). Pengembangan Aplikasi Bibliofil Berbasis Metode Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) untuk Meningkatkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 271–279. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31294
Mafruhah, U. Al, Humaira, M. A., & Effendi, I. (2023). Pengaruh Strategi Preview, Question, Read, Summarize, Test (PQRST) terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(5), 1640–1647. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.10048
Mira, N., Wulandari, R., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Multiliterasi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2287–2298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.833
Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 02(04), 42–51. https://ejournal.upi.edu
Nurmaya, S. A., & Adawiyah, R. (2025). Pengaruh Interactive Read Aloud Berbantuan Literacy Cloud Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaborasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 591–604. https://doi.org/10.58230/27454312.1969
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Rafianti, R. (2025). Literature Study: The SQ4R Method in Improving Reading Comprehension in Students. Journal of Pedagogical Content Knowledge, 1(2), 44–52. https://doi.org/10.23960/jpck
Rahmayanti, T., & Aliyyah, R. R. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dengan Metode Talking Stick Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 3(2), 2477–2493. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.12020
Ramadhani, A., & Halidjah, S. (2023). Pengaruh Penerapan Metode SQ4R terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 489–499. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i2.3472
Robinson, F. P. (1970). Effective Study. New York: Harper & Row.
Romadoni, N., & Koeswanti, H. D. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran SQ3R untuk Meningkatkan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas III SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga. Jurnal Genre, 5(2), 82–92. https://doi.org/10.26555/jg.v5i2.8092
Saputri, D. A., & Sukartiningsih, W. (2024). Analisis keterampilan membaca pemahaman siswa kelas iii sekolah dasar dalam konteks implementasi program literasi sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 29–39. https://ejournal.unesa.ac.id
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisi Kempuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Sukagalih. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 01(02), 49–56. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.1437
Septiani, M., & Helsa, Y. (2025). Analisis Rendahnya Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 59–65. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v3i2.5017
Siska, Aprizan, & Nofrianni, E. (2025). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Survey Question Read Reflect Recite Review Fase C. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 138–145. https://doi.org/10.58740/jpp.v1i2.582
Suari, K. A., Abadi, I. B. G. S., & Suniasih, N. W. (2024). Pengaruh Kemampuan Membaca dalam Bahasa Indonesia Siswa melalui Model SQ4R Berbantuan Media Papan Flanel. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 04(02), 277–284. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.76190
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.)). Alfabeta. alfabetabdg@yahoo.co.id%0A
Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Belaindika, 1(1), 21–31. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.26
Thomas, & Robinson. (1972). Improving Reading in Every Class: A Sourcebook for Teachers. Boston: Allyn and Bacon.
Wahyudii, A., & Jamal, N. A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode PQ4R Terhadap Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 01 Bandar dalam Kecamatan Negeri Agung. TADZKIRAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 33–55. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v3i2.99
Wardani, D. A. P., Pujiastutik, E. F., & Sholekha, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Leraning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi untuk Meningkatkam Berfikir Kritis Siswa. Primary Education Journal, 4(3), 321–543. https://doi.org/10.36636/primed.v4i3.5892
Zakiya, L. F. (2023). Improving English Reading Comprehension Skills Through SQ4R Method. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(02), 2235–2240. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.571