Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Vocabulary Siswa Kelas III SD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Bahasa Inggris adalah bahasa paling berpengaruh di dunia. Di era globalisasi ini, berbicara bahasa Inggris merupakan kemampuan penting yang perlu dikuasai siswa. Bagi siswa sekolah dasar, belajar bahasa Inggris merupakan pengalaman yang baru dan menarik, terutama di kelas tiga. Oleh karena itu, siswa membutuhkan materi pembelajaran yang menarik dan dinamis. Canva serbaguna untuk pembelajaran daring maupun luring karena materi yang dibuat dengannya dapat dilihat daring di komputer atau perangkat seluler. Adapun tujuan penelitian yang akan dicapai yaitu “Untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Vocabulary Siswa Kelas III SD Negeri Banjarsari 02.”Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif merupakan ilmu dan pengerjaan yang berhubungan dengan sistem (strategi) pengumpulan informasi, penyelidikan informasi, dan pemahaman hasil pemeriksaan untuk memperoleh data guna mencapai produk akhir atau penentuan dan pilihan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Banjarsari 02. Sampel dalam penelitian ini adalah 44 orang siswa kelas III SDN Banjarsari 02 yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas III A dan kelas III B. Melihat hasil pasangan satu diperoleh nilai sig. (2-tailed) adalah 0.000 < 0.05 sehingga cenderung beralasan terdapat perbedaan hasil belajar normal siswa kelas III untuk post-test kelas eksperimen. Adapun hasil pasangan dua diperoleh nilai sig. (2-tailed) adalah 0.000 < 0.05 sehingga cenderung beralasan terdapat perbedaan hasil belajar normal siswa kelas III untuk post-test kelas kontrol. Diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0,05, maka dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata hasil belajar siswa antara model pembelajaran berbasis audio visual dengan model konvensional. Demikian dapat dilihat mean dari kelas eksperimen yaitu sebesar 11.04 dan nilai mean dari kelas kontrol sebesar 7,35.
Article Details
References
Aini, M. R. (2020). Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua Bagi Siswa Desa Jatinom. Jurnal Masyarakat Mandiri, 4(3), 338–347.
Andika, M. &. (2023). Edukasi Pentingnya Bahasa Inggris Di Era Globalisasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 246-251.
Ayuni, D. N. (2023). Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18241–18252.
Batubara, A. (2024). Dampak Nilai Tugas Rendah Terhadap Prestasi Akademik Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 35 Percut Sei Tuan. Journal Innovation in Education (INOVED), 125–130.
Batubara, H. H. (2020). Penggunaan Video Tutorial untuk Mendukung Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Virus Corona. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 74–84.
Daniyati, A. I. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294.
Gehred, A. P. (2020). Canva. Journal of the Medical Library Association, 108(2), 338–340.
Hajar, O. S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(1), 6404–6413.
Hasan, M. M. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Grup.
Husaen Sudrajat, R. H. (2023). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipas Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV Dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Indriani, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339.
Maulida, I. &. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar pada Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris dalam Kurikulum 2013. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, (6)1, 59-63.
Meutia, C. I. (2020). Problematika Non-Linguistik Siswa dalam Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Pena Edukasi, 7(2), 81–89.
Naiborhu, R. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Global Edukasi, 3(1), 7–15.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Harfa Creative.
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembeljaran. CV. Jejak, Anggota IKAPI.
Pelangi. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, Vol 8 No 2.
Pertiwi, A. B. (2021). Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 9(2), 95.
Rahmiati, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Kampa Kabupaten Kampar.
Restu Kurnia, I. &. (2023). Media Pembelajaran Video Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Education FKIP UNMA, 9(3), 1357–1363.
Rofi’i, A. &. (2022). Kesulitan Membaca Permulaan pada Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1593–1603.
Rohani, R. (2020). Media pembelajaran. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rsg., H. D. (2023). Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris untuk Anak Didik Usia 4-5 Tahun. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 18–22.
Saleh, M. S. (2023). Media Pembelajaran. Eureka Media Aksara
Sucandra, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris pada Siswa Kelas IV Di SD Plus Latansa Kabupaten Demak. Wawasan Pendidikan, 2(1), 71–80.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriani, Y. &. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar (JAA), 1(1), 1-10.
Trianasari, E. D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 10081–10088.
Wangsa, A. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. AS-SABIQUN, 5(5), 1347–1358.
Widodo, U. (2020). Faktor-Faktor Motivasi Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 5(2), 48–64.
Wulandari, T. &. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118.