Pengaruh Media Digital Augmented Reality Berbantu Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Latar belakang penelitian ini, yaitu proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran matematika yang disebabkan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan. Penelitian dilakukan bertujuan untuk menganalisis apakah media digital Augmented Reality (AR) berbantu aplikasi Assemblr Edu materi bangun ruang mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VI SDIT Hikmatus Sholawat. Penelitian menggunakan jenis kuanitatif metode eksperimen. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VI SDIT Hikmatus Sholawat. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling dengan hasil kelas VI A sebagai kelas kontrol dan kelas VI B sebagai kelas eksperimen. Metode pengumpulan data menggunakan tes yang dianalisa melalui pengujian normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Hasil tinjauan yang didapat pada penelitian ialah media digital Augmented Reality (AR) mempengaruhi hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi bangun ruang kelas VI SDIT Hikmatus Sholwat. Hal ini dibuktikan bahwa nilai uji-t yaitu 0,003 < 0,05 yang artinya media digital AR dapat mempengaruhi hasil belajar bangun ruang siswa kelas VI SDIT Hikmatus Sholawat.
Article Details
References
Amril, L. O., Darhim, & Juandi, D. (2020). Deaf Student and Mental Act in Mathematics Problem Solving. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 2(1), 100–110. https://doi.org/10.30997/ijsr.v2i1.25
Ashari, S. A., A, H., & Mappalotteng, A. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Movie Learning Berbasis Augmented Reality. Jambura Journal of Informatics, 4(2), 82–93. https://doi.org/10.37905/jji.v4i2.16448
Astuti, L. F., Aliyyah, R. R., Gunadi, G., Subasman, I., & Gani, R. A. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Papan Pecahan Pada Materi Bilangan Pecahan Kelas V. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2024), 75–94.
Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Jurnal Basicedu, 6(5), 8686–8694. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3901
Ginanjar, A. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. www.jurnal.uniga.ac.id
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Indonesia, P. R. (2015). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sistem Pendidikan Nasional, 1–27. https://jdih.setkab.go.id/PUUdoc/4220/UU NO 2 TH 1989.pdf
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Mawardini, A., Prasetyo, T., & Widyaningsih, H. (2018). Metode Gallery Walk Dan Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Matematika Gallery Walk’s And Picture And Picture T Oward The Math’s Result Study. Junal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(April), 29–40.
Nasution, H. (2016). Instrumen Penelitian dan Urgensinya dalam Penelitian Kuantitatif. 7823–7830.
Pristiwati, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan (Vol. 4). http://repo.iain-
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348
Restika, A. P., Nirwana, H., & Asriyadi. (2021). Implementasi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran untuk Pengenalan Komponen Total Station. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro Dan Informatika (SNTEI), September, 208–214.
Samura, A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. In Journal of Mathematics Education and Science (Vol. 5, Issue 1).
Shrout, P. E. (1980). Quasi-experimentation: Design and analysis issues for field settings. Evaluation and Program Planning, 3(2), 145–147. https://doi.org/10.1016/0149-7189(80)90063-4
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187