Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru di Sd Global Islamic School Al Mochtar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini didasari oleh pentingnya penguasaan kompetensi pedagogik guru dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif, interaktif, dan memberikan makna bagi peserta didik. Kompetensi pedagogik tidak sebatas pada kemampuan mengajar, melainkan juga meliputi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) serta kemampuan guru dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan kompetensi pedagogik guru melalui penggunaan TIK, sekaligus menganalisis bentuk komunikasi yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek yang terlibat meliputi guru kelas VI sebagai informan utama, serta peserta didik sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru telah memanfaatkan TIK seperti laptop, proyektor, dan smart TV dalam pembelajaran sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi, terutama yang bersifat abstrak. Di samping itu, komunikasi guru telah berjalan secara efektif melalui interaksi dua arah, secara empatik melalui perhatian terhadap siswa, dan secara santun melalui penggunaan bahasa yang sopan. Guru juga menyiapkan kondisi psikologis siswa dan mendorong keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Dengan demikian, implementasi kompetensi pedagogik guru telah berjalan dengan baik mampu menciptakan pembelajaran yang kondusif dan interaktif. Penelitian ini menunjukan bahwa integrasi anatar pemanfaatan TIK dan kemampuan komunikasi guru berperan penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan praktik pembelajaran serta penguatan kompetensi pedagogik guru di masa mendatang. Hasil penelitian ini juga menegaskan bahwa pembelajaran yang dirancang dengan memadukan teknologi dan komunikasi yang baik mampu menghadirkan suasana belajar yang efektif, bermakna, serta berpusat pada peserta didik.
Article Details
References
Agustin, D. A. F., Aliyyah, R. R., & Erlina. (2024). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Proses Pembelajaran di Kelas IV SD Negeri 01 Cicurug. Karimah Tauhid, 3(1), 829–858. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.11567
Andi Harpeni Dewantara, Amir B, H. (2020). Kreativitas Guru Dalam Memanfaatkan Media Berbasis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Journal of Primary Education, 1(1), 15–28. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/algurfah/index
Arfiansah, M. I., & Wahyudi, A. (2026). Pola Interaksi Guru Dengan Siswa Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar : Studi Kasus Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Sambibulu Taman. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(1), 584–594.
Bellaiano, R., Trisnani, N., & Sugiyanta, G. (2024). Analisis Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas VI dalam Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi di SD Negeri Tanjungharjo. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-An, 10(2), 137–150.
Bria, B. B., Pratiwi, K. A., & Nina, M. C. (2024). Pola Komunikasi Guru Dalam Mendorong Minat Belajar Anak Usia Dini Paud Bungan Mawar Langkas Kecamatan Lamba Leda, Kabupatrn Manggarai Timur. Jurnal Kajian Ilmu Komunikasi, 26(2), 27–35.
Butudoka, S. S., Atika, R., Yusup, G. M., Juwita, I., Hattab, S., & Hariana, K. (2025). Tinjauan Literatur Sistematis: Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Dikdas Penerbit: Universitas Tadulako, 13(2), 183–192.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Fifth Edition Research Desighn Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In SAGE Publications, Inc. (Vol. 19, Issue 2). https://doi.org/10.46576/wdw.v19i2.6289
Crisnawati, E., Hermansyah, A. K., & Purwanty, R. (2022). Kemampuan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 56–64.
Dewi Fitriah Khusnul Khotimah, & Hafidz. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Kreatif Dan Interaktif Melalui Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Pendidikan. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.433
Dewi, N. H., Fatimah, C., Rukoyah, S., Akfiani, S. T., Azhary, F., & Adela, D. (2026). Penggunaan Ice Breaking Dalam Menumbuhkan Motivasi Ekstrinsik Siswa di MI Cikakak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa, 6(1), 52–57.
Fitri, Z. Z., & Diana, R. R. (2023). Peran Guru dalam Membentuk Tanggung Jawab Anak Usia Dini melalui Komunikasi Efektif, Empatik, dan Santun. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(2), 123–133. https://doi.org/10.18592/jea.v9i2.11438
Hendra Prijanto, J., & de Kock, F. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online T. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(2), 238–251.
Hidayat, A. S., Saiful Mutaqin, G., & Hermawati, M. (2024). Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Penggunaan Media Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Proses Pembelajaran. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(01), 51–65. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3794
Juniarti, C. E. (2023). Pentingnya Komunikasi Efektif Dalam Pengelolaan Kelas Yang Sukses. Pendidikan, 1(1), 12.
Ningrum, P. S. C., Afrilia, Z., Juliana, Cibro, N. N., & Sar, N. T. (2025). Penerapan Bahasa Kesantunan Dalam Kegiatan Kelas dan Dampaknya Parkembangan Karakter Siswa. Lazuardi, 8(2), 22–32.
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 25. (2025). 1–8.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007. (2007). 1–31.
Puteri, A. R., Nasution, W. N., Irwan, M., & Nasution, P. (2025). Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan : Konsep , Perkembangan , dan Inovasi Media Pembelajaran. 5(4), 2807–3878. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1760
Rafly Billy Limnata, Hilalludin Hilalludin, & Adi Haironi. (2024). Kompetensi Kepribadian Dan Bahasa Santun Guru Pendidikan Agama Islam. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 147–159. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2861
Rahayu, F. R. (2023). Strategi Komunikasi Efektif Guru dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa di MTs YPK Cijulang. Jurnal Pelita Nusantara, 1(1), 116–123. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i1.128
Rahmasari, D. W., & Aliyyah, R. R. (2026). Efektivitas Pemanfaatan Multimedia Audiovisual dalam Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence untuk Siswa Kelas 5. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 10(1), 47–52.
Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1145–1157. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3563
Roza, W., Yesi Guspita Sari, Bera Eka Putra, & Desi Armi Eka Putri. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Sebagai Media Pembelajaran Di Dunia Pendidikan. Jurnal Binagogik, 10(2), 89–98. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.426
Sana, N. N., Arini, & Aliyyah, R. R. (2024). Penerapan Information and Communication of Technology (ICT) pada Pembelajaran Abad 21 Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 10267–10280. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14593
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Syata, W., SabillahMuh., B. M., Subur, H., & Damayanti. (2024). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Wahyu. 9(1), 2715–6818.
Utaminingsih, D., Aghniarrahmah, C., Ubaidillah, M., & Abung, M. (2025). Penguatan peran guru dalam menangani masalah sosial emosional anak melalui pelatihan komunikasi empatik dan pembelajaran bermakna. JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 1171–1179.
Widianto, E., Husna, A. A., Sasami, A. N., Rizkia, E. F., Dewi, F. K., & Cahyani, S. A. I. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2), 213–224. https://doi.org/10.24014/jete.v2i2.11707
Widiantoro, D., Fitriyana, N., Rizal, I., Henjilito, R., Herawaty, Y., & Diana, W. (2026). Kesiapan Psikologis Peserta Didik di Sekolah Khusus Olahraga ( SKO ) Riau. Jurnal Sains Dan Teknologi Dalam Pengabdian Masyarakat, 3(1).
Zabidi, A. (2019). Kreativitas Guru Dalam Memanfaatkan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran PAI di SD Sekecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Inspirasi, 3(2), 128–144.
Zega, Y. K. (2022). Peran Guru PAK Memanfaatkan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Jurnal Apokalupsis, 13(1), 70–92.