Perspektif Guru Mengenai Model Pembelajaran Inovatif Yang Tepat dalam Pengembangan Kepedulian Adat Istiadat Siswa
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif guru mengenai model pembelajaran inovatif yang dianggap tepat dalam pengembangan kepedulian siswa terhadap adat istiadat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara semi-terstruktur kepada tiga guru SD Perjuangan Terpadu yang memiliki pengalaman dalam pembelajaran berbasis budaya lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang model Project-Based Learning (PJBL) dan Problem-Based Learning (PBL) sebagai model inovatif yang efektif dalam menumbuhkan kepedulian siswa terhadap adat istiadat karena mendorong keaktifan, kreativitas, kerja sama, dan keterlibatan langsung siswa dalam proses belajar. Berbagai strategi seperti diskusi kelompok, pembuatan karya seni, permainan tradisional, penggunaan media budaya, serta praktik langsung membantu siswa memahami nilai budaya secara kontekstual dan menyenangkan. Kendala dalam penerapan model inovatif ini antara lain keterbatasan fasilitas, anggaran, dan keterampilan guru dalam perencanaan pembelajaran. Meskipun demikian, guru memiliki komitmen untuk terus mengembangkan pembelajaran inovatif agar dapat membentuk pengalaman belajar yang bermakna sekaligus menumbuhkan kepedulian siswa dalam melestarikan budaya lokal melalui pembelajaran kreatif dan kontekstual di sekolah dasar.
Article Details
References
Agustin, S., Saputri, Y. W., & Setiawan, B. (2023). Permasalahan Pembelajaran IPS Mengenai Minimnya Pemahaman Tentang Isu Globalisasi. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 25–37. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i1.1983
Anisah, A. S., & Holis, A. (2020). Enkulturasi Nilai Karakter Melalui Permainan Tradisional Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. www.journal.uniga.ac.id
Asbari, M. (2024). Madrasah Diniyyah Takmiliyah: Pilar Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi Dan Bisnis, 01(02). https://doi.org/https://doi.org/10.70508/4dznk410
Damayanti, I. P., Ismaya, E. A., & Rondli, W. S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Isu Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV. https://journalpedia.com/1/index.php/jpi53
Handani, S. S., Mustika, D., & Supriatna, N. (2025). Inovasi Pembelajaran Ips Yang Inklusif Melalui Pemanfaatan Kampung Adat Cikondang Sebagai Laboratorium Alam Dan Budaya. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.348
Idris, T., Ramli, S., Susrizal, S., Zakia, N., & Delvica, G. (2025). Analisis Diferensiasi Materi Pendidikan Agama Islam pada Model Project Based Learning Menggunakan Pendekatan Etnografi. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI, 8(1), 71–87. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v8i1.3915
Lita, P. N., Amalia, I., Muamar, M., Wahid, F. S., Ubaedillah, U., & Antika, T. L. (2024). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Lagu Daerah Formation Of Students’ Character Through Regional Songs (Vol. 2, Issue 2).
Loita, A., Aprily, N. M., Setiaji, D., & Ramdhani, T. N. (2022). Kolase Permainan Tradisional Untuk Memfasilitasi Pembelajaran Seni Rupa Anak Usia Dini. In Desember (Vol. 6, Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpa.v6i2.55716
Namah, I. T., Iriawan, S. B., & Susanti, D. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Materi Norma dan Adat Istiadat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 196 Sukarasa Kota Bandung. Naturalistic: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2). https://doi.org/10.35568/naturalistic.v9i1.5381
Nur Alfiana, H., & Ulfatun Najicha, F. (2022). Krisis Identitas Nasional sebagai Tantangan Generasi Muda di Era Globalisasi. Journal of Civics and Education Studies, 9(1).
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Salamah, S., & Setiawati, E. (2023). Peningkatan Kreativitas melalui Model Pembelajaran PJBL Berkearifan Lokal (Studi SWM School Thailand dan Relevansinya bagi Pembelajaran Bahasa Indonesia). Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2). https://doi.org/10.31571/bahasa.v12i2.5555
Saputra, A. M. A., Huriati, N., Lahiya, A., Bahansubu, A., Rofi, A., & Taupiq. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Hybrid Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Potensi Siswa. Journal on Education, 06(01).
Saputra, F., Saputra, A., & Efendi, S. (2025). Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Dalam Peningkatan Akhlak Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Aceh. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 16(2), 224–240. https://doi.org/10.47498/tadib.v16i2.3431
Sari, F., Sesmiarni, Z., & Febriani, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMAN 5 Payakumbuah. Al i’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 281–288. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3939
Sastra Atmaja, T. (2024). INTERNALISASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. In JPKN (Vol. 8, Issue 1). https://doi.org/https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.7380
Sativa, F. E., & Buahana, B. N. (2025). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Pendekatan Etnosains Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Anak Usia Dini. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25826
Sumanto, S., Gipayana, M., & Rumidjan, R. (2017). RAGAM TEKNIK DAN KERAJINAN TANGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SEKOLAH DASAR. SEKOLAH DASAR Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um009v26i12017p30-38
Sya’bandyah, F., & Putri, I. W. (2023). Aplikasi Berbasis Android Sebagai Pengembangan Edukasi Mengenal Lagu Dan Alat Musik Daerah Jawa Barat Dalam Bentuk Permaianan. https://doi.org/https://doi.org/10.56486/jeis.vol3no1.266
Yahya, M. D., Faizah, A. Z., & Soliqah, I. (2022). Akulturasi Budaya pada Tradisi Wetonan dalam Perspektif Islam. In Jurnal Studi Islam Interdisipliner (Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/https://doi.org/10.59944/amorti.v1i1.16
Yuniati, A., & Indriayu, M. (2024). Implementasi Pembelajaran Keberagaman Budaya dengan Menerapkan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan Lapbook. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91557
Zaman, I. B., & Mukaromah, H. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Peserta Didik Kelas 4 Di Sd Negeri Mronjo 02. JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR , 7(2), 225–233. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx