Pandangan Mahasiswa Mengenai Model Pembelajaran Yang Efektif Untuk Menanamkan Nilai Budaya Lokal
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan mahasiswa mengenai model pembelajaran yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai budaya lokal. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap mahasiswa PGSD semester VI dan kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dianggap efektif meliputi Project-Based Learning (PJBL), Problem-Based Learning (PBL), dan model inkuiri. Nilai-nilai seperti sopan santun, gotong royong, toleransi, cinta tanah air, dan kearifan lokal menjadi aspek utama yang perlu ditanamkan sejak dini. Pendekatan kontekstual melalui media, proyek, observasi lingkungan, diskusi kelompok, dan studi lapangan dinilai mampu memperkuat pemahaman siswa. Inovasi pembelajaran budaya lokal di era digital dapat dilakukan dengan menyisipkan unsur budaya dalam teknologi, seperti penggunaan foto, video, blog, dan augmented reality (AR). Kesimpulannya bahwa model pembelajaran yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai budaya lokal adalah model yang melibatkan partisipasi aktif siswa, seperti PJBL, PBL, dan pembelajaran Inkuiri.
Article Details
References
Afni, N. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Di Sekolah Dasar. 3(4), 1000–1004.
Alfiyah, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir kritis dan Kolaborasi Siswa Pada Pembelajaran IPAS SD. 5(2), 306–316.
Ardiansyah, M. F., & Yulya, N. M. (2022). Pelestarian Budaya Lokal Melalui Pembiasaan Bahasa Jawa Krama Di Madrasah Ibtidaiyah. 01(01), 68–88. https://ejournal.iaingorontalo.ac.id/index.php/almihnah/issue/view/59
Ashila, L., & Dalilah, W. K. (2024). Kemampuan Membaca Pada Penerapan Metode The Silent Way Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. 3, 5745–5754. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13223
Ashila, L., Prasetyo, T., & Rahayu, W. R. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 3(2024), 231–239. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1279
Ashila, L., Sya, M. F., & Dalilah, W. K. (2024). Penerapan Metode Community Language Teaching dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa. 3(096), 8090–8099. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i7.14172
Aswasulasikin, A., Pujiani, S., & Hadi, Y. A. (2020). Penanaman Nilai Nasionalis Melalui Pembelajaran Budaya Lokal Sasak di Sekolah Dasar. VI(1), 63–76. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/didika.v6i1.2027
Awaluddin, R. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Pencemara Lingkungan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X di SMAN 2 Bolo. 5(02), 312–321. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1340
Azzahra, L. (2024). Pengaruh Pembelajaran IPS Berbasis Budaya Terhadap Sikap Toleransi Antarbudaya Siswa Sekolah Menengah Pertama. Sosial: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(3), 16–25.
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Baseed Learning (PJBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. Biodik, 10(2), 156–161. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827
Brinje, A., Hera, B. P., Imut, J., & Alviani, N. (2025). Menanamkan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. 4(April).
Dewi, K., & Sahrina, A. (2021). Urgensi augmented reality sebagai media inovasi pembelajaran dalam melestarikan kebudayaan. 1(10), 1077–1089. https://doi.org/10.17977/um063v1i102021p1077-1089
Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur). Journal of Basic Education Studies, 4(1), 44–62.
Hazlim, M., Aramudin, A., Risnawati, R., & Hamdani, M. fikri. (2021). Pengaruh Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kesadaran Budaya Siswa Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 7(2), 121–127.
Juangga, A. R., Fitri, D., Sukmana, A., & Pamungkas, O. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Guna Mengoptimalkan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) di SMPN 1 Kota Serang. 1. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.557
Lulu, M. J., Dhiu, M. I., Lawe, Y. U., & Koe, M. (2024). Penerapan Model PBL berbasis Etnosains dalam Meningkatkan Minat Belajar IPAS Siswa Kelas V SDK Wolowio. 294–299.
Maulidiyah, N. (2025). Implementasi Metode Project-Based Learning ( PjBL ) Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Literasi Siswa MI pada Mata Pelajaran IPAS di MIN 1 Pidie. 1, 65–69.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335
Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. 4(1). https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/issue/view/206
Nuril, W., Fauzi, A., Setiawati, Y., Hartono, D. P., & Prayitno, M. (2024). Integrasi Model Project-Based Learning ( PjBL ) dan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. 7(2), 238–245.
Putri, D. A., & Sylvia, I. (2025). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Potensi Lokal ( Desa Wisata : Puncak Lawang ) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Sosiologi 1 di SMA Negeri 1 Matur. 4, 293–302.
Rahmawati, S., Wibowo, D., & Abshor, D. A. (2024). Implementasi Model Inkuiri Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar. 4, 389–398.
Setiawan, I., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Ips Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 121. https://doi.org/10.30659/pendas.7.2.121-133
Tusriyanto, T. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Terpadu Berbasis Budaya Lokal di SD Kota Metro. 59–72.
Wismanto, A., Ulumuddin, A., Bahasa, F., & Semarang, U. P. (2024). Urgensi Pendekatan Inovatif dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Era Vuca : Mengintegrasikan Kearifan Lokal dan Teknologi. 20(Pibsi Xlvi). https://doi.org/10.30595/pssh.v20i.1431
Yusria, I. (2021). Upaya Guru Dalam Melestarikan Nilai Kebudayaan Lokal the Effort To Preserve the Value of Local Culture Through Social Studies 2019 / 2020. Journal of Social Studies, 2(2), 175–192.