Manajemen Supervisi Akademik Berbasis Coaching TIRTA untuk Pengembangan Kompetensi Guru SD: Sebuah Studi Literatur
Isi Artikel Utama
Abstrak
Manajemen supervisi akademik di sekolah yang masih bersifat instruktif dan konvensional sering kali memicu resistensi serta kecemasan bagi guru, sehingga kurang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi dan merumuskan model konseptual siklus manajemen supervisi akademik berbasis coaching TIRTA dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru kelas rendah di sekolah dasar melalui kajian literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (critical literature review) dengan menganalisis 15-30 referensi teoretis dan jurnal ilmiah bereputasi dari delapan tahun terakhir (2018–2026). Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif-kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk mengintegrasikan fungsi organik manajemen. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknik coaching ke dalam fungsi manajemen supervisi akademik terbukti mampu mengubah paradigma kontrol menjadi kemitraan yang humanis. Pada tahap perencanaan, pelibatan guru secara kolaboratif dalam menentukan fokus supervisi menciptakan ruang aman yang meminimalkan kecemasan dan ketegangan guru. Pada tahap pelaksanaan, dialog berbasis alur TIRTA menstimulus daya refleksi mandiri guru kelas rendah untuk mendesain metode pengajaran yang adaptif dan inovatif bagi siswa kelas awal. Selanjutnya, pada tahap evaluasi dan tindak lanjut, pendekatan ini mendorong peningkatan kompetensi pedagogik guru secara berkelanjutan secara internal tanpa paksaan administratif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa siklus manajemen supervisi akademik berbasis coaching TIRTA, merupakan strategi krusial untuk pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar di era modern.
Rincian Artikel
Referensi
Abdul Jabar, J., Novi Wahyudin, A., Supardi, S., & Gunawan, A. (2026). Supervisi Model Pengembangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(2), 2544–2548. https://doi.org/10.37081/JIPDAS.V6I2.4449
Akmal, A., Kumala Nasrilia, Y., & Aminatuz Zuhriyah, I. (2026). Reorientasi Keterampilan Teknis Supervisi Akademik Dalam Kolaborasi Profesional Guru Di Lembaga Pendidikan Islam. Https://Journal.Nabest.Id/Index.Php/Annajah
Ammi, Sabani, F., & Permatasari Munir, N. (2024). Tantangan Guru Dalam Pembelajaran Tematik Pada Kelas Rendah Di Sdn 113 Karawak Kecamatan Masamba Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Refleksi, 12(2), 125–135. Https://P3i.My.Id/Index.Php/Refleksi
Andarwati, H. D., Mahendra, M., & Suswandari, M. (2023). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas Rendah Di Sekolah Dasar Negeri 02 Pulosari Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Guru Kita Pgsd, 7(4), 847. Https://Doi.Org/10.24114/Jgk.V7i4.50031
Anisa, N., & Novotna, P. (2026). Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kompetensi Komunikasi Dialogis Guru Di Smk Wisudha Karya Kudus. Juperan: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 05(01), 95–108.
Astuti, M. F., Hanif, M., Negeri, I. K. H., Saifuddin, Z., & Purwokerto, I. (2026). Transformasi Supervisi Akademik Berbasis Coaching Mindset Dalam Meningkatkan Refleksi Profesional Guru. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 542–552. Https://Doi.Org/10.21681/Ijmsir-1.3.831.049173-20201
Atikah, C., Pendidikan Dasar, M., & Negeri Sultan Ageng Tirtayasa, U. (2024). Penerapan Coaching Dalam Supervisi Akademik. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 917–928. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V9i4.19113
Ayu, R., Darmawan, E. A., Hariyati, N., & Khamidi, A. (2025). Penerapan Keterampilan Coaching Alur Tirta Kepala Sekolah Dalam Supervisi Akademik. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2202–2208. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V8i2.7095
Elfina, I., Haryanto, E., & Masbirorotni. (2026). Analisis Kebijakan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Reflektifitas Pedagogis Guru Sekolah Dasar: Sebuah Systematic Literature Review. Jurnal Transformasi Pendidikan, 7(2). Https://Ejurnals.Com/Ojs/Index.Php/Jtp/Article/View/4897
Hajar Aswad, F., Badrun, M., & Muhammadiyah Pringsewu Lampung, U. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Berbasis Coaching Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Manajemen Pendidikan, 20(1), 187–196. Https://Doi.Org/10.23917/Jmp.V20i1.11296
Hakim, M. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Coaching For Teaching Di Al Baitul Amien. Al-Khidmah Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 491–498. Https://Doi.Org/10.56013/Jak.V5i2.4243
Kamaludin, K., Soraya, E., Takdir, Muh., Mayasari, L. I., & Mustika, G. G. (2025). Pengaruh Supervisi Akademik Terhadap Kompetensi Guru Melalui Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Jurnal Madinasika Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 7(1), 202–217. Https://Doi.Org/10.31949/Madinasika.V7i1.16513
Lolowang, Y., Weol, W., & Mamahit, M. M. (2024). Penerapan Supervisi Akademik Berbasis Coaching Pada Guru Pak Di Smp Negeri 1 Lolak Kabupaten Bolaang Mongondow. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(19), 46–58. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.13933114
Maharani El-Fadhil, B., Riyadi, A. R., Maulidah, N., Kunci, K., Klinis, S., Pedagogik Guru, K., Sekolah, K., & Merdeka, K. (2025). Efektivitas Supervisi Klinis Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sd Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Elementary Journal, 8(1), 99–106.
M.Furqon Z. (2025). Supervisi Pendidikan Islam. Mhs Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 1(2), 161–172.
Miftahir Rizqa, Mulajimatul Fitria, & Slamet Slamet. (2024). Upaya Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 404–415. Https://Doi.Org/10.61132/Jmpai.V2i6.682
Miftahir Rizqa, & Tiara Ayu An-Nisa. (2024). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4).
Minarti, E., Dinas, N., & Kota Batu, P. (2023). Penerapan Metode Coaching Tirta Untuk Meningkatkan Kompetensi Kepala Sekolah Pada Rayon Kepengawasan Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(3), 1581–1605. Https://Jurnal.Widyahumaniora.Org/Index.Php/Jptwh/Article/View/181
Mutiara, I., Lathifah, Z. K., Haris, R., & Kurniawan, I. (2024). Analisis Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Madrasah. Jurnal Sosial Humaniora, 2(1).
Nurjanah, A. R., Sutopo, A., & Anif, S. (2025). Peran Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School, 8(3), 1139–1162. Https://Doi.Org/10.24256/Pijies.V8i3.8680
Nurmayuli. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kompetensi Pedagogik Guru. Al Mabhats - Jurnal Penelitian Sosial Agama, 5(1), 77–103.
Prisilia, S. R., Riyadi, A. R., & Maulidah, N. (2025). Eksplorasi Praktik Reflektif Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 230–239.
Ridwan. (2026). Model Pembinaan Dan Supervisi Pendidikan (Khusnul Khatima, Ed.). Goresan Pena .
Roni, E., Hendrizal, H., & Helmi, W. M. (2026). Pengaruh Iklim Sekolah Dan Supervisi Akademik Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Panti. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 226. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V10i1.5808
Sabandi, A. (2013). Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 1–9. Https://Doi.Org/10.24036/Pedagogi.V13i2.4275
Serma|, & Muhammad Yunus. (2025). Tantangan Implementasi Supervisi Manajerial Dalam Peningkatan Tata Kelola Administrasi Pendidikan. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(1), 506–514. Https://Doi.Org/10.23960/J-Simbol
Sugesti, T., & Sireggar, A. N. (2025). Model Supervisi Akademik Kolaboratif: Integrasi Kemampuan Interpersonal Dan Efikasi Diri Dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 14(1). Http://Jurnal.Uinsu.Ac.Id/Index.Php/Hijri
Susanti, D., Sutopo, A., & Anif, S. (2026). Model Kemitraan Akademik Kepala Sekolah Dan Guru Di Era Merdeka Belajar Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). Http://Jurnal.Umpwr.Ac.Id/Index.Php/Jpd
Susanto, R., & Sofyan. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran. International Journal Of Community Service Learning., 4(2), 125–138.
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Tirta Dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407. Https://Doi.Org/10.31004/Jptam.V7i3.12125
Theophanie Pattinasarany. (2026). Model Supervisi Akademik Berbasis Coaching: Strategi Transformatif Meningkatkan Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran Diferensiasi. Didaktik : Jurnal Ilmiah Fkip Universitas Mandiri, 12(2), 278–285.
Wahyudi, A., & Said, I. (2024). Efektivitas Supervisi Akademik Berbasis Coaching Pada Peningkatan Kinerja Guru Di Sd Negeri Tlogomojo Rembang. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 10(4), 321–331.
Warman, W., Hermansyah, H., Kusmiati, T., Nurlela, N., & Junainah, J. (2024). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Yang Humanis Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [Jmp-Dmt], 5(2), 228–237. Https://Doi.Org/10.30596/Jmp-Dmt.V5i2.19095
Zahrotunnaqiyahi, E., Ultsa, F., Rosmilawati, I., & Pendidikan Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, T. (2026a). Peran Supervisi Akademik Dalam Mendorong Refleksi Diri Guru Pada Proses Pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 185–201. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V11i01.41512
Zulfiani, Thaha, H., & Mahmud, H. (2021). Model Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Kelola: Journal Of Islamic Education Management, 6(1), 25–36. Https://Ejournal.Iainpalopo.Ac.Id/Index.Php/Kelola