Systematic Literature Review: Pengaruh Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Sekolah Dasar
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pemanfaatan media pembelajaran yang konkret dan kontekstual menjadi kebutuhan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Kajian ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis pengaruh media diorama terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar, dengan fokus pada aspek yang paling sering ditingkatkan serta karakteristik media yang dinilai efektif. Kajian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 13 artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang tahun 2022 hingga 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh artikel melaporkan dampak positif penggunaan media diorama terhadap peningkatan hasil belajar siswa, terutama pada ranah kognitif. Selain itu, media ini juga mendukung peningkatan aspek afektif dan psikomotorik ketika digunakan dalam pembelajaran yang bersifat aktif dan kontekstual. Karakteristik media diorama yang paling efektif meliputi visualisasi konkret, relevansi dengan kehidupan sehari-hari, dan interaktivitas. Kajian ini merekomendasikan pengembangan kajian lanjutan berbasis bibliografik maupun bibliometrik untuk memperluas pemahaman tentang peran media diorama dalam berbagai pendekatan pembelajaran.
Rincian Artikel
Referensi
Abdurrochim, P. L., Hanifah, N., & Syahid, A. A. (2024). Pengaruh Pendekatan Mindful Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas V Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.22704
Azizah Putri, T., & Puspitorini, A. (2025). Implementasi Media Diorama Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(2), 288–296. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i2.1462
Ballantine, J., Stuber, J., & Everitt, J. (2021). The sociology of education: A systematic analysis. taylorfrancis.com. https://doi.org/10.4324/9781003023715
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110
Dela, S. A., Firdaus, E., & Utami, I. I. S. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran dalam Mempelajari IPAS di Sekolah Dasar yang Berdiferensiasi. Jurnal Basicedu, 8(5), 3740–3749. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8248
Desiati S, Susanti N. H, & E, U. (2024). Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Diorama Siklus Air untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V SDN 03 Taman Madiun. SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA), 3(2), 131–136.
Fatimah A. H, Rizal F, Hidayat S. S. Z, & Afendi. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Magnet dengan Menggunakan Media Pembelajaran Diorama Dikelas V SDN Pegambiran 2. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(1), 54–60.
Hadi, S., Tjahjono, H. K., & Palupi, M. (2020). Systematic Review: Meta Sintesis Untuk Riset Perilaku Organisasional. vivavictory. https://www.researchgate.net/publication/340610756_SYSTEMATIC_REVIEW_META_SINTESIS_UNTUK_RISET_PERILAKU_ORGANISASIONAL
Hendrik, M. Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iii Pada Mata Pelajaran Ips Di Sd Inpres Sikumana 3kota Kupang. SPASI: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 2(2), 115–129.
Jannah Y, Heldayani E. R, & Arafat. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 567–575.
Karimah R. P, Jannah F., R. N., & Sriwijayanti. (2025). Penerapan Media Diorama Pada Mata Pelajaran IPAS Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Siklus Hidup Hewan Kelas III di SD Negeri Asembakor 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1002–1011.
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas Ii B Sdn Kunciran 5 Tangerang. Nusantara, 3(1), 48–62.
Muchtar E. S. F, & Sahabuddin. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA Kelas V UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Makassar. Jurnal Metafora Pendidikan (JMP), 1(1), 81–87.
Mukarromah, N., Sugito, & Mukti, R. C. (2023). A Systematic Review: Development of Literature Capacity in Elementary School. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 6(2), 343–355. https://doi.org/10.23887/ijerr.v6i2.54037
Ningrum R. P, Rahmawati I D A S, & Anisa. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Denah Lokasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–5.
Ningtias T, Suardin S. S. C, & Tarno. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Eksperimen Berbantuan Media Diorama Kelas V SD Negeri 68 Buton. Penuh Asa: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 88–95.
Nurbudiyani, I. (2013). Pelaksanaan pengukuran ranah kognitif, afektif, dan psikomotor pada mata pelajaran IPS kelas III SD Muhammadiyah Palangkaraya. Anterior Jurnal, 13(1), 88–93.
Nurhasanah, S. S., Nugraha, R. G., & Karlina, D. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Berbantuan Media Interaktif Mentimeter terhadap Hasil Belajar IPAS. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1628–1634. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1195
Nurkahfi, F. R. K., Adri, H. T., & Ichsan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pelajaran Ipa. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 131–137.
Ogegbo, A. A., & Ramnarain, U. (2024). A Systematic Review of Pedagogical Practices for Integrating Indigenous Knowledge Systems in Science Teaching. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education, 28(3), 343–361. https://doi.org/10.1080/18117295.2024.2374133
Paul, J., Lim, W. M., O’Cass, A., Hao, A. W., & ... (2021). Scientific procedures and rationales for systematic literature reviews (SPAR‐4‐SLR). International Journal of …. https://doi.org/10.1111/ijcs.12695
Purwantini, R., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i1.1004
Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic Literature Review: Media Komik dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.951
Safitri M, & D, M. (2022). Penggunaan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(4), 268–278.
Saralee, A., Fitria, Y., Sukma, E., & ... (2024). the Development of E-Module IPAS Based on Problem Based Learning Assisted with Articulate Applications to Improve Students Think Critically. Jurnal Penelitian …. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/article/view/7014
Settanni, E., Kern, L., & Blasko, A. M. (2023). Improving Student Attitudes Toward Autistic Individuals: A Systematic Review. Journal of Autism and Developmental Disorders, 54(10), 3719–3738. https://doi.org/10.1007/s10803-023-06082-8
Srimaharani, N. N. C., Wulandari, I. G. A. A., & Putra, D. B. Kt. Ngr. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Flash Card terhadap Kompetensi Pengetahuan IPAS Siswa IV SD. Journal on Education, 5(3), 9922–9929. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1873
Streimikiene, D., Svagzdiene, B., & ... (2021). Sustainable tourism development and competitiveness: The systematic literature review. Sustainable …. https://doi.org/10.1002/sd.2133
Suprihatien, T., Rafiah, A., Iqtiran, F. D., Widyaningsih, P. R., & Risnita, R. (2023). Meta-Analisis: Evaluasi Hasil Belajar Ranah Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Pada Pembelajaran Sinkronus Dan Asinkronus. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 242–248.
Susanti I, Kurniawati R. P. L, & Listiani. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 510–516.
Utari H, Dirgantara M. R. D, & W P, H. (2022). Pengaruh Media Diorama Berpendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1059–1069.
Walewangko V. Y, Rumokoy N. A, & Supit P. H. (2024). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPAS Siswa SD melalui Media Diorama. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 109–120.
Yunita, A. R. (2023). Rivetalisasi Literasi Sebagai Penguatan profil Pelajar Pancasila dan P5 Dalam Merdeka Belajar. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(10), 1289–1295.