Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VI Melalui Model Discovery Learning Berbasis TPACK Berbantuan Media Android
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi mengenal tata surya melalui penerapan model Discovery Learning berbasis TPACK berbantuan media android di kelas VI SD 1 Sadang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian Kemmis & Mc Taggart, penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan, teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa hasil belajar siswa pada muatan IPAS mengalami peningkatan setiap siklusnya. Ketuntasan belajar siswa pada pra siklus hanya 30% meningkat menjadi 70% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbasis TPACK dengan berbantuan media Android mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas VI SD 1 Sadang.
Article Details
References
Hidayati, N., Purwanti, E., & Nugroho, R. A. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis TPACK terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 8(2), 112–120. https://doi.org/10.21009/jpdp.082.03
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen. Jakarta: Kemdikbudristek.
Masfuah, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis TPACK terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Universitas Muria Kudus.
https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2622
Mishra, P., & Koehler, MJ (2006). Pengetahuan Konten Pedagogis Teknologis: Sebuah Kerangka untuk Pengetahuan Guru. Guru, 108(6).
Mufidah, L. (2021). Urgensi penelitian tindakan kelas dalam memperbaiki praksis pembelajaran. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(02), 168.
Nofiana, E., & Prayitno, B. A. (2020). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 43–52. https://doi.org/10.25273/jppd.v7i1.6160
Hadi, N. (2020). Powerspring sebagai solusi inovatif pembelajaran yang asyik dan menyenangkan di rumah selama pandemi Covid-19 bagi siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 143-154.
Prasetyo, T., Yektyastuti, R., & Maulidini, Y. D. (2019). Pengaruh Literasi TIK Terhadap Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru. Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan E-ISSN, 6(1), 13-20.
Ritonga, R. (2017). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 195–207. ISSN: 2549-0591.
Sitompul, R. F., & Maulina, S. N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Inovatif Berbasis TIK. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 13–20.
Suci, E. R., & Mahrudin, A. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak dan Gaya Menggunakan Pendekatan Inquiry-Discovery Learning. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 1(1), 32–41. https://doi.org/10.56855/jpsd.v1i1.56
Wulandari, R., Supriatna, A., & Maryani, E. (2021). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 5(1), 23–30.