Mengurai Makna Lewat Kata: Telaah Verba dan Adjektiva dalam Cerpen 'Aku, Dia dan Mereka'
Main Article Content
Abstract
Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi dan mendeskripsikan penggunaan verba dan adjektiva dalam cerpen “Aku, Dia dan Mereka” karya Putu Ayub, serta (2) menganalisis kategori gramatikal dan fungsi keduanya dalam membangun struktur naratif, penggambaran tokoh, serta dimensi sosial budaya dalam teks.
Metodologi – Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data adalah cerpen “Aku, Dia dan Mereka”, dengan unit analisis berupa seluruh verba dan adjektiva yang terdapat dalam teks. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan membaca intensif, mencatat, dan menganalisis isi, kemudian diklasifikasikan berdasarkan kategori gramatikal dan fungsi naratifnya.
Temuan – Hasil analisis menunjukkan terdapat 76 verba dan 29 adjektiva yang tersebar dalam narasi. Unsur-unsur kebahasaan ini memiliki peran penting dalam membentuk alur cerita, suasana emosional, dan karakter tokoh. Selain itu, verba dan adjektiva tersebut mencerminkan dimensi sosial dan budaya, antara lain: (1) merefleksikan kehidupan sosial, (2) mengangkat nilai-nilai budaya lokal, (3) menumbuhkan empati dan kesadaran sosial, (4) menggambarkan cara pandang masyarakat, dan (5) memperkenalkan peran dan kebiasaan tradisional. Cerpen ini juga memiliki dampak emosional, sosial, dan edukatif bagi pembaca.
Kebaruan – Penelitian ini menawarkan kajian linguistik mendalam terhadap sebuah cerpen Indonesia kontemporer dengan fokus pada verba dan adjektiva sebagai elemen penting dalam ekspresi sastra. Kajian ini menunjukkan bagaimana unsur kebahasaan tersebut tidak hanya berfungsi sebagai alat stilistika, tetapi juga sebagai media penyampai nilai budaya dan sosial.
Signifikansi – Hasil penelitian ini bermanfaat bagi akademisi sastra, pendidik bahasa, mahasiswa, dan pembaca yang tertarik pada kajian bahasa dalam karya sastra serta relasinya dengan konstruksi makna dan nilai budaya dalam sastra Indonesia.
Article Details
References
Ayub Putu. 2017. Aku, Dia, dan Mereka. Yogyakarta. Samudra Biru
Aulia, A. F., & Jamilah, J. (2024). Improving Students’ Motivation in English Learning through Positive Reinforcement. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 3(1), 50–60. https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i1.945
Ceballos-Vacas, E.-M., Hervella-Fariñas, D., & Rodríguez-Ruiz, B. (2025). What do schools and families need to forge a partnership? The Preschool and Primary School Teachers’ Perspective. Revista Complutense de Educación, 36(1), 43–52. https://doi.org/10.5209/rced.90419
Chen, M., Wong, W. L., Mihat, W., Lemana II, H. E., & Liu, J. (2025). China’s Stance on Rohingya Refugees Issues in The Local Newspaper Through Corpus Sentiment Classification. World Journal of English Language, 15(7), 42. https://doi.org/10.5430/wjel.v15n7p42
Fakhrudin, M. U., & Lukita, C. (2023). Teaching Speaking Skills Communicatively to Promote Education 4.0: Review. Journal of Literature Language and Academic Studies, 2(02), 22–30. https://doi.org/10.56855/jllans.v2i2.606
Fatimah, S., & Laeli, S. (2024). Pengaruh Konflik terhadap Kesejahteraan Psikologis Remaja. Progressive of Cognitive and Ability, 3(4), 269–273. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i4.1071
Kania, N., & Kusumah, Y. S. (2023). Bibliometric Analysis Using R Studio: Twenty-Eight Years of Virtual Reality Research in Math Teaching. AIP Conference Proceedings, 2909(1). https://doi.org/10.1063/5.0182193
Karinah, J., & Salman, S. (2024). Edukasi Digital Sebagai Strategi Media Pembelajaran. Progressive of Cognitive and Ability, 3(4), 251–261. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i4.854
Koedinger, K. R., & Aleven, V. (2016). An Interview Reflection on “intelligent Tutoring Goes to School in the Big City.” International Journal of Artificial Intelligence in Education, 26(1), 13–24. https://doi.org/10.1007/s40593-015-0082-8
Kusmaryono, I., Ubaidah, N., & Basir, M. A. (2022). It Doesn’t Mean that Students Don’t Have Mathematics Anxiety: A Case Study of Mathematics Learning with Path Analysis. European Journal of Educational Research, 11(3), 1683–1697. https://www.researchgate.net/profile/Suntonrapot-Damrongpanit/publication/356662582_Effects_of_Mindset_Democratic_Parenting_Teaching_and_School_Environment_on_Global_Citizenship_of_Ninth-grade_Students/links/61a6dda685c5ea51abc0f7b6/Effects-of-Mindset-Dem
Patria, R. (2022). Critical Literacy and its Challenges in Education in Indonesia. Journal of Literature Language and Academic Studies, 1(01). https://doi.org/10.56855/jllans.v1i01.141
Patria, R., & Merdeka, P. H. (2023). Creative Strategies in the Recovery of Endangered Languages. Journal of Literature Language and Academic Studies, 2(02), 57–61. https://doi.org/10.56855/jllans.v2i2.671
Pravitasari, H., & Bagus Paripurna, M. (2024). A Narrative Inquiry of Students’ Experiences on Public Speaking Club Activities. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(01), 20–34. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i01.1161
Pujianto, E., & Masrukan, M. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Model Round Club dengan Self Assesment Bernuansa Etnomatematika Berdasarkan Gaya Kognitif. Unnes Journal of Mathematics …. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/12923
Pusparini, D., Suparno, S., & Sarosa, T. (2020). Teachers’ Knowledge about Higher-order Thinking Skill and It’s Implementation in Teaching Reading Classroom: A Case Study in a Higher Secondary School in Indonesia. In Edulingua: Jurnal Linguistiks Terapan dan Pendidikan Bahasa Inggris (Vol. 7, Issue 2, pp. 75–84). Centre for Research and Community Development - Islamic University of Nahdlatul Ulama Jepara. https://doi.org/10.34001/edulingua.v7i2.1255
Ratnawati, E. (2016). Karakteristik Teori-Teori Belajar Dalam Proses Pendidikan (Perkembangan Psikologis Dan Aplikasi). Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 4(2), 1–23.
Rismayani, R. (2024). Against Bullying through Cultural Awareness: Establishing a School Environment that Promotes Respect and Inclusivity. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(02), 81–86. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i02.1177
Rismayani, R., & Kania, N. (2024). Global and Multicultural Education: A Necessity in the Globalization Era. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(3), 118–122. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i3.1315
Saputra, P. R. (2014). Kecemasan Matematika dan Cara Menguranginya (Mathematic Anxiety and How To Reduce It). Jurnal Phytagoras, 3(2), 75–84.
Suhartini, S. W., & Nugroho, A. B. (2023). Appraisal Realization in to All the Boys I Loved Before Novel and its Indonesian Translation. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 2(3), 224–232. https://doi.org/10.56855/ijcse.v2i3.658
Widiansyah, A., Sitasi, C., Widiansyah, :, Peranan, ), Daya, S., Sebagai, P., & Penentu, F. (2018). Peranan Sumber Daya Pendidikan sebagai Faktor Penentu dalam Manajemen Sistem Pendidikan. Manajemen Sistem Pendidikan. Cakrawala, 18(2), 229–234. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala