Inovasi Media Berbasis Gambar, Ice Breaking, dan Senam Otak untuk Meningkatkan Konsentrasi Siswa di Sekolah Dasar
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini mengeksplorasi upaya meningkatkan konsentrasi belajar siswa di Sekolah Dasar melalui penerapan media pembelajaran berbasis gambar, ice-breaking, dan Senam Otak. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya konsentrasi belajar siswa melalui pendekatan inovatif ini. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus, melibatkan 34 siswa kelas 1 SD Cipayung yang menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam konsentrasi siswa dari 38,2% pada pra siklus menjadi 70,5% pada siklus kedua. Rata-rata nilai siswa juga mengalami peningkatan dari 28,23 pada pra siklus menjadi 78,23 pada siklus kedua. Keunikan penelitian ini terletak pada penggabungan pendekatan ice-breaking dan Senam Otak, yang memberikan dampak positif terhadap konsentrasi dan hasil belajar siswa. Simpulan dari penelitian ini memberikan kontribusi baru terhadap pemahaman cara efektif meningkatkan konsentrasi belajar siswa di tingkat Sekolah Dasar.
Rincian Artikel
Referensi
Alfiyah, Z. N., Hartatik, S., Nafiah, N., & Sunanto, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Secara Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3158–3166. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1297
Andita, C. D., & Desyandri, D. (2019). Pengaruh Penggunaan Musik Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 205–209. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.50
Barnett, L. A. (1990). Wahyuni. Journal of Leisure Research, 22(2), 138–153.
Heni, H., & Nurlika, U. (2021). Tingkat Konsentrasi Belajar Anak pada Siswa Kelas IV SD melalui Brain Gym (Senam Otak). Jurnal Keperawatan Silampari, 5(1), 222–232. https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2820
Leony Sanga Lamsari. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz Pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29–39.
Maros, H., & Juniar, S. (2016). Hubungan Media Gambar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI Bidang PAI di SDN 014 Kecamatan Sukajadi. Hubungan Media Gambar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Bidang PAI Di SDN 014 Kecamatan Sukajadi, 1–23.
Prasetyo, W., & Saputra, S. A. (2017). Pengaruh Senam Otak Terhadap Daya Ingat Anak Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Keperawatan, 6(1), 36–40. https://doi.org/10.47560/kep.v6i1.157
Shofari, M. R., & Sahronih, S. (2022). Perbandingan Hasil Belajar Melalui Media Berbasis Aplikasi Dan Power Point Pada Siswa Kelas Vi Sd. PERISKOP : Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 26–31. https://doi.org/10.58660/periskop.v3i2.27
Sugandi, D., Syach, A., & Nur Fadilah, I. (2021). Model Pembelajaran Children’S Learning in Science (Clis) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Tahsinia, 2(2), 107–113. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.297
Supriatna, A., Nasem, & Aenul Quthbi, A. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Materi Keragaman Kenampakan Dan Pembagian Wilayah Waktu Di Indonesia. Jurnal Tahsinia, 2(2), 158–172. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.302
Syahri, S. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Ekstrakurikuler di MI Nahdatul Ulama Sumber Agung. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 132–143. https://doi.org/10.32505/3013
Setyani, M. R., & Ismah, I. (2018). Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika ditinjau dari Hasil Belajar. Prosiding Senamku, 1, 73-84.