Implementasi Model Realistic Mathematics Education (RME) sebagai Solusi Kontekstual Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menilai efek implementasi model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar (SD). Latar belakang penelitian berangkat dari permasalahan rendahnya capaian belajar siswa yang disebabkan oleh dominasi model pembelajaran konvensional yang kurang mendorong keterlibatan aktif dan tidak mengaitkan materi dengan konteks nyata. Model RME dipilih karena menitikberatkan pada keterkaitan materi pembelajaran dengan pengalaman sehari-hari siswa, mendorong keterlibatan aktif peserta didik, dan juga mendorong pengembangan kemampuan berpikir kritis serta kreativitas. Informasi dalam studi ini dikumpulkan melalui tinjauan pustaka dengan menerapkan pendekatan sederhana. Sumber data berasal dari berbagai basis data ilmiah, termasuk Google Scholar, Crossref, dan Openlex. Sebanyak 10 artikel yang relevan dengan topik penelitian dianalisis dalam kajian ini. Berdasarkan hasil kajian, implementasi model RME menunjukkan pengaruh positif yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika. RME terbukti mampu memperdalam pemahaman konsep, meningkatkan partisipasi aktif siswa, menumbuhkan kepercayaan diri, mengembangkan literasi numerasi, serta mengembangkan keterampilan berpikir tingkat lanjut (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran yang kreatif dan alternatif untuk memperbaiki kualitas pendidikan matematika di tingkat Sekolah Dasar.
Article Details
References
Afifah, Siti Nur, and Anggun Badu Kusuma. 2021. “Pentingnya Kemampuan Self-Efficacy Matematis Serta Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Daring Matematika.” JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) 4(2): 313–20. doi:10.37081/mathedu.v4i2.2642.
Afriantoni, Dina NurAzizah, and Wulan Rahma Ayu. 2025. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan Di Indonesia.” Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi 6(1): 250–65. doi:10.52060/jipti.v6i1.2913.
Agustina, Yulia, Ejen Jenal Mutaqin, and Muhammad Nurjamaludin. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi.” caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 2(2): 142–49. doi:10.31980/caxra.v2i2.854.
Anggraini, Yufri. 2021. “Analisis Persiapan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(4): 524–32. doi:10.31004/basicedu.v5i4.1241.
Annisa, Annisa. 2023. “Literature Review: Pengaruh Pendekatan Realistik Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Pemahaman Konsep Siswa.” DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika 4(2): 21–26. doi:10.56842/dikmat.v4i02.503.
Apriyani, Eka, Asrin Asrin, and Asri Fauzi. 2023. “Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9(4): 1978–86. doi:10.31949/educatio.v9i4.5940.
Azizah, Safira Nisaul, and Anita Puji Astutik. 2025. “Diferensiasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Literasi Di Era Digital.” JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) 8(3): 2905–15. doi:10.54371/jiip.v8i3.7503.
Capriati, Batsyeba Alexandra, Elsa Bengselina Sapasuru, Roulina Aritonang, Ni Gusti Ayu Eka, and Lusia Yeni Lestari. 2021. “Pengaruh Hambatan Bahasa Terhadap Tingkat Kepuasan Pasien: Kajian Literatur Sistematik [the Influence of Language Barriers on Patient’S Level of Satisfaction: A Systematic Literature Review].” Polyglot: Jurnal Ilmiah 17(1): 84. doi:10.19166/pji.v17i1.2362.
Dwiguningtyas, Ade Ayu, Denik Agustito, Betty Kusumaningrum, and Krida Singgih Kuncoro. 2025. “Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Dan Kaitannya Dengan Minat Serta Sikap Belajar Siswa.” Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan 9(1): 83–90. doi:10.30738/wacanaakademika.v9i1.19814.
Fakhrany, Iasyah, Dwi Wulan, Joy Lumbatobing, Ilda Zahratunisa, and Nabila Syahara. 2024. “Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Melalui Pendekatan Matematika Realistik Di Sekolah Dasar.” AR RUMMAN - Journal of Education and Learning Evaluation 1(2): 770–77. doi:10.57235/arrumman.v1i2.4429.
Herzamzam, Dyah Anungrat, and Ilmi Noor Rahmad. 2020. “Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) Di Sekolah Dasar.” Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan 1(2): 184–90. doi:10.37478/jpm.v1i2.650.
Husain, Rusmin, and Widya Natalia. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V Sekolah Dasar.” E-proceeding Gorontalo University 1(1): 1–16. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/EPDP/article/view/702.
Kemendikbud-Ristek. 2022. “Berita Negara.” Menteri Kesehatan Republik Indonesia Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 65(879): 2004–6.
Martiasari, Asih, and Jajang Bayu Kelana. 2022. “Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Profesi Pendidikan 1(1): 1–10. doi:10.22460/jpp.v1i1.10356.
Maryati, Iyam, and Nanang Priatna. 2017. “Integrasi Nilai-Nilai Karakter Matematika Melalui Pembelajaran Kontekstual.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 6(3): 333–44. doi:10.31980/mosharafa.v6i3.456.
Menteri-Pendidikan. 2007. “PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 41 TAHUN 2007.” 7(3): 213–21.
Mirnawati, Mirnawati, V Karjiyati, and Dalifa Dalifa. 2020. “Pengaruh Model RME Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Gugus 05 Kota Bengkulu.” Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar 3(1): 52–60. doi:10.33369/juridikdas.3.1.52-60.
Muharram, M. R.W., S. Prabawanto, and A. Jupri. 2019. “Analysis Of Students’ Critical Thinking Skill Of Fractions On Primary School.” Journal of Physics: Conference Series 1157(3): 6. doi:10.1088/1742-6596/1157/3/032119.
Nahampun, Suci Hanifah, Yeni Lupitasari Sinaga, Cindy Marito Habaehan, Roberkat Sardio Siahaan, and Marito Silalahi Taruli. 2025. “Efektivitas Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Concept: Journal of Social Humanities and Education 4(1). doi:10.55606/concept.v4i1.1745.
Nisa, Nisa. 2021. “Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Pembelajaran Matematika Di SD.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 3(9): 235–46.
Novianto, Anwar, Nilna Laela Fitriani, Aurik Saka Deniswa, Matsna Hermalia Izzati, Faisya Firdaus, Novita Yudha Ningrum, and Rararatri Citra Dewi. 2024. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Kependidikan 12(2): 946–60.
Nurhaswinda, Putri Hana Pebriana, and Rusdial Marta. 2025. “Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa.” Jurnal pendidikan matematika dan sains 5(3): 67–72. doi:10.31004/innovative.v5i3.19524.
Putri, Tika Yuanda, and Yetti Ariani. 2020. “Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Penyajian Data Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(3): 2453–2452. doi:10.31004/jptam.v4i3.729.
Rahmah, Nur. 2018. “Hakikat Pendidikan Matematika.” Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 1(2): 1–10. doi:10.24256/jpmipa.v1i2.88.
Ramadhan, Salman, Ifham Choli, and Mu’allimah Rodhiyana. 2024. “Strategi Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTS N 20 Jakarta Timur.” ILMA (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keagamaan) 3(1): 1–23. doi:10.58569/ilma.v2i2.