Manfaat Model Project-Based Learning (PJBL) terhadap Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur
Main Article Content
Abstract
Kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar masih tergolong rendah akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif dan kreatif. Kondisi ini menghambat perkembangan daya imajinasi serta keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyusun teks naratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manfaat penerapan model Project-Based Learning (PJBL) terhadap peningkatan kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek kajian meliputi tujuh artikel ilmiah terpublikasi dalam 10 tahun terakhir kemudian dianalisis secara konten melalui 3 tahapan yaitu analisis, identifikasi dan sintesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa model PJBL secara konsisten memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas tulisan cerpen siswa, baik dari sisi teknis penulisan maupun aspek kreatif. Temuan ini mengindikasikan pentingnya optimalisasi penggunaan PJBL dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, sebagai strategi pembelajaran aktif yang mendukung pencapaian kompetensi literasi abad ke-21.
Article Details
References
Candin, A. D., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Model Project Based Learning Berbasis Outdoor Study Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Berbahasa Indonesia Pada Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 408–415. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.63157
Elvianasti, M., & Kartikawati, E. (2022). Research Trends in PjBL (Project-Based Learning) at Indonesian Journal of Biology Education. Jurnal Iqra’ …. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/2464
Harefa, M., & Utami, N. C. M. (2023). Improving narrative text writing skills using project-based learning techniques in elementary school. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(3), 390–398.
Hasanah, F. Z., Kurniaman, O., & Munjiatun, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Cerita Rakyat Kelas V SD Negeri O6 Ladang Padi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 4(1), 107–117.
Khair, U., & Kholik, K. (2023). Peran Guru dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Siswa SD Kelas Rendah. ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia, 6(2), 99–122. https://doi.org/10.29240/estetik.v6i2.8053
Marlina, M., Prasetyo, T., & Hamamy, F. (2025). Market Day Sebagai Inovasi Implementasi Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 1–19.
Niak, Y., Mataheru, W., & Ngilawayan, D. A. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dan Model Pembelajaran Konvensional. Journal of Honai Math, 1(2), 67–80.
Nur, H., Idris, M., & Srimularahmah, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Cerpen pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Biccoing Kecamatan Tonra Kabupaten Bone. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 689–695.
Prayogo, D. A., Yuwono, I., Saputra, R. C., Sikki, N., & Paramarta, V. (2023). Strategi Menyikapi Tantangan Dan Peluang Praktik Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi: Tinjauan Literatur. Journal of Comprehensive Science (JCS), 2(11).
Putri, N. K. S., & Ganing, N. N. (2024). Dampak Model Project Based Learning Berbasis Literasi terhadap Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(2), 160–170.
Putri, S. A. N., Riastini, P. N., & ... (2022). Project-Based Learning Electronic Thematic Student Worksheets (E-Book PJBL) Improving Critical Thinking Skills. … of Elementary Education. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/53497
Ramadani, S., Kurniaman, O., & Sari, I. K. (2025). Pengaruh Modul Literasi Membaca Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(1), 41–51. https://doi.org/10.32665/jurmia.v5i1.3280
Roslina, R., Samsudin, A., & ... (2022). Effectiveness of project based learning integrated STEM in physics education (STEM-PJBL): Systematic literature review (SLR). … : Jurnal Pendidikan MIPA. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/Phenomenon/article/view/11722
Sa’adah, H. (2022). Strategi Kepala Madrasah Dalam Membangun Budaya Literasi Menulis. Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 5(2), 219–230. https://doi.org/10.19105/re-jiem.v5i2.7207
Sari, P. N., Wuryandani, W., & ... (2024). Improving Critical Thinking Abilities on HOTs Questions through PJBL Model for Students of Elementary School Teacher Education. Jurnal Iqra’ …. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/3824
Siburian, P., & Purba, C. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 5 Kota Langsa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 213–228.
Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88.
Sustiana, M., Abdurrahmansyah, A., Amalia, N., & Yolanda, K. (2025). Meningkatkan Kompetensi Guru Untuk Mewujudkan Pendidikan Berkualitas. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(1), 90–100. https://doi.org/10.32665/jurmia.v5i1.4128
Tosi, J., Adji, A. K., & Budasi, I. G. (2021). Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis Teks Deskriptif Menggunakan Flashcards. Indonesian Gender and Society Journal, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/igsj.v1i1.38983
Winarni, R. (2023). The Effect of Project Based Learning on Creative Writing Skills in Elementary School Students: Multivariate Analysis of Variance on Themes, Diction, Imagination. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 8(2), 120–129.
Yam, J. H. (2024). Kajian Penelitian: Tinjauan Literatur Sebagai Metode Penelitian. EMPIRE, 4(1), 61–71.
Yeni, A., & Hartati, S. (2020). Studi Literatur: Stimulasi kemampuan anak mengenal huruf melalui permainan menguraikan kata di taman kanak-kanak Alwidjar Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 608–616.