Pengaruh Model Direct Instruction Berbantu Media Geoboard Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Bangun Datar Kelas V SDN Turus 5
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika pada materi bangun datar di kelas V SDN Turus 5 menjadi dasar perlunya inovasi melalui penerapan model dan media pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Direct Instruction berbantu media geoboard terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one-group pretest–posttest dan melibatkan 29 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri atas angket motivasi belajar dan tes hasil belajar yang telah divalidasi serta diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan membandingkan skor pretest dan posttest, di mana motivasi belajar diuji menggunakan paired sample t-test, sedangkan hasil belajar dianalisis melalui uji Wilcoxon dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Direct Instruction berbantu geoboard berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Rata-rata skor motivasi meningkat dari 53,28 menjadi 82,62 dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Hasil belajar juga mengalami peningkatan signifikan dari 53,00 menjadi 83,07, dibuktikan melalui uji Wilcoxon dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 serta N-Gain yang berada pada kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa kombinasi model Direct Instruction dan media geoboard efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar. Oleh karena itu, strategi ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang mendukung peningkatan kualitas proses belajar mengajar di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Referensi
Ali, M. (2020). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. Permission of UNY press.
Anggorowati, S. (2020). Analisis Minat Belajar Kimia Peserta Didik Kelas Xii Sma Negeri 6 Yogyakarta. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 131–139.
Aniza Juanti M.Imamuddin, Eny Murtiyastuti, R. M. H. S. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Di Smpn 9 Batam. Koloni, 3(2), 88–96. https://koloni.or.id/index.php/koloni/article/view/347%0Ahttps://koloni.or.id/index.php/koloni/article/download/347/302
Assa, R., & Lumintang, E. J. R. K. J. (2022). Jurnal Ilmiah Society. FaktorPenyebab Anak Putus Sekolah Di Desa Sonuo Kecamatan Bolangitang Barat Kabupaten BolaangMongondow Utara, 2(1), 1–12.
Beti Arliana et al. (2022). Peningkatan Self-disclosure melalui Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Rambang Niru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1120–1123.
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Pengaruh Model Pbl Berbantuan Media Geoboard Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Keliling Bangun Datar. 5(1), 167–186.
Ekawati, H., Wahyuni, W., & Sari, N. R. (2021). Penerapan Taksonomi Bloom Dan Krathwohl’S Pada Aplikasi Rubrik Penilaian Hasil Belajar Siswa Di Samarinda Untuk Aspek Afektif. Jurnal Ilmiah Matrik, 23(2), 189–200. https://doi.org/10.33557/jurnalmatrik.v23i2.1428
Gombo, M. (2024). Application of Jerome Bruner’s Learning Theory in Learning Mathematics in Elementary School. International Journal of Sustainable Social Science (IJSSS), 2(5), 335–342. https://doi.org/10.59890/ijsss.v2i5.2631
Lastrijanah, L., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 87.
Lastrijanah, R., Putri, M., & Sari, N. (2017). Media Konkret dalam Pembelajaran Matematika: Teori dan Aplikasi. Alfabeta.
Mahmud Yunus Hasibuan et al. (2021). Bangun Datar Melalui Penerapan Model. 1(2), 1–4.
Masturoh, I., & Khaeroni. (2017). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Geometri. Primary Journal, 9(2).
Musna, R. R., & Juandi, D. (2020). An analysis of junior high school students’ creative thinking skills in solving flat-side geometry problems. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3).
Muspika. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Papan Berpaku ( Geoboard ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN 138 Inpres Mangulabbe Kecamatan Mappakasunggu Kabupaten Takalar. Universitas Negeri Makassar, 10. http://eprints.unm.ac.id/19120/
Nadya Putri Permatasari, & Herdi. (2023). Hubungan Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Dengan Kemandirian Belajar KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMK NEGERI DI DKI JAKARTA Abstrak THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING MOTIVATION AND LEARNING ENVIRONMENT WITH SELF REGULATED LEARNING OF STATE VOC. 12(1).
Novarini, I., Nashir Tsalatsa, A., & Setianingsih, E. S. (2018). Pengaruh Model Direct Intruction Berbantu Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Bilangan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 389.
Panca Dewi Purwati. (2024). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA. Cahya Gani Recovery.
Purwati, N. (2024). Direct Instruction dalam Pembelajaran Matematika: Teori dan Praktik. Deepublish.
Pusparini, A., Cholik, M., Rijanto, T., Ekohariadi, Budi Tjahjanto, I. G. . A., & Marniati. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa Kelas X Multimedia di SMK Ketintang Surabaya. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 30–43. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.1972
Sawining, N. M. (2019). Implemtasi model direct instruction dengan media bentuk geometri untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibukbuk. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 06(1), xxvi + 196 hlm.
Siska, Y., Yufiarti, Y., & Japar, M. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(1), 1–11.
Susiana, R., & Wening, S. (2015). Pengaruh Model Direct Instruction Berbantuan Multimedia Terhadap Motivasi Belajar Dan Pencapaian Kompetensi Pembuatan Desain Busana. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 377–393. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6491/5589
Sutiarso, B., Rahmawati, L., & Harianto, S. (2018). Pemanfaatan Geoboard untuk Pembelajaran Bangun Datar. Remaja Rosdakarya.
Sutiarso, S., Coesamin, M., & Nurhanurawati. (2018). The effect of various media scaffolding on increasing understanding of students’ geometry concepts. Journal on Mathematics Education, 9(1), 95–102.
Syahria Ataya Dela, Teguh Prasetyo, I. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Games Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD. ALACRITY : Journal of Education, 4(2025), 488–496. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.640
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). The importance of learning motivation in improving student learning outcomes. ALFIHRIS : Journal of Educational Inspiration, 2(3), 61–68.
Zaenal Arifin. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Higher Education Research Methodology: A Step-by-Step Guide to the Research Process, 1–140.