Analisis Metode Outdoor Study Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode outdoor study dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta pengaruhnya terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darul Qori. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV beserta guru IPA sebagai informan kunci yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode outdoor study mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal ini terlihat dari meningkatnya perhatian, keaktifan, rasa ingin tahu, serta keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar di luar kelas. Peserta didik lebih antusias, berani bertanya, serta mampu menghubungkan konsep IPA dengan pengalaman nyata di lingkungan sekitar. Selain itu, guru menilai pembelajaran menjadi lebih bermakna karena siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga mengamati langsung objek yang dipelajari. Dengan demikian, metode outdoor study terbukti efektif dalam menumbuhkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darul Qori.
Rincian Artikel
Referensi
Aisyah, S., Mutmainah, L., & Danial, D. (2025). Penerapan outdoor learning dalam meningkatkan motivasi belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 45–56.
Alamsyah, Mutmainah, & Danial. (2021). Penerapan outdoor study untuk meningkatkan keaktifan, antusiasme, dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 115–124.
Gustina, D. (2023). Efektivitas metode outdoor study dalam pembelajaran. Banda Aceh: Universitas BBG.
Hamzah. (2019). Strategi pembelajaran berbasis pengalaman dalam meningkatkan motivasi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Laili, R., Juniarso, T., & Hanindita, A. (2024). Pengaruh outdoor study terhadap keterlibatan aktif siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 33–42.
Nurhasanah, S. (2017). Meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan metode outdoor study di kelas IV SD Negeri 186/I Sridadi (Skripsi). Universitas Jambi.
Nurhikmah, & Abdurahman, M. (2022). Interaksi sosial dan motivasi belajar melalui pembelajaran luar kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 55–67.
Saldana, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). SAGE Publications.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sriramadhani, N., Rufaida, I., & Amal, A. (2023). Dampak outdoor study terhadap motivasi dan keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(4), 601–612.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suparno, P. (2010). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Suprihatiningrum, J. (2017). Strategi pembelajaran: Teori dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Trianto. (2014). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2019). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wardani, H. (2017). Penerapan metode outdoor study terhadap motivasi belajar (Skripsi). Universitas Raden Intan Lampung.