Integrasi Program Tahfidz Dengan Pengembangan Bakat Dan Minat Tentang Pembentukan Karakter Islami Di Madrasah Ibtidaiyah

Isi Artikel Utama

Fadilah Ningsih
Karwiani Karwiani
Urwatun Alfia
Lutfia Az Zahra Yusuf
Suhardin Suhardin

Abstrak

Penelitian ini secara sistematis mengintegrasikan program hafalan Al-Qur'an (tahfidz) dengan pengembangan bakat dan minat siswa dalam membentuk karakter Islami di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data dari publikasi ilmiah terindeks yang diterbitkan antara tahun 2014 dan 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sekolah, baik umum maupun keagamaan, memiliki peran strategis dalam mendukung keterampilan dasar siswa sekaligus memperkuat pembentukan karakter. Mengintegrasikan program tahfidz dengan kegiatan literasi telah menumbuhkan kesadaran beribadah, memperkaya pengalaman spiritual, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Temuan lain menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi digital dapat memperluas jangkauan literasi agama dan meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program tahfidz tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kemampuan hafalan Al-Qur'an siswa tetapi juga berpengaruh positif terhadap pembentukan karakter Islami, seperti disiplin, tanggung jawab, jujur, dan tekun. Penguatan keterampilan literasi dasar sebagai landasan pengembangan bakat dan minat, integrasi literasi agama dengan pendidikan karakter untuk menumbuhkan sikap positif, dan pemanfaatan literasi digital untuk mendukung praktik dan pembelajaran keagamaan. Pengembangan bakat dan minat siswa secara sistematis, berlandaskan nilai-nilai spiritual, terbukti memperkuat aspek afektif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, integrasi program tahfidz dengan pengembangan potensi siswa merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat pendidikan karakter Islam di jenjang sekolah dasar.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Ningsih, F., Karwiani, K., Alfia, U., Yusuf, L. A. Z., & Suhardin, S. (2025). Integrasi Program Tahfidz Dengan Pengembangan Bakat Dan Minat Tentang Pembentukan Karakter Islami Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(3), 625–639. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i3.1547
Bagian
Articles

Referensi

Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 3(1), 1–6.

Amreta, M. Y., & Pd, M. (2018). Pengaruh Kegiatan Pramuka Terhadap Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 26–38.

Arisanti, R., & Sa’diyah, M. (2021). Penilaian Komitmen Kerja Guru Dalam Pengembangan Total Quality Management Modern di SMPIT/SMAIT Insan Mandiri Cibubur. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 62–81. https://doi.org/10.47467/reslaj.v4i1.418

Aslan, M., & Nurhayati, S. (2025). Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Darul Qur ’ an At - Taqwa Jampue Learning of Creed and Morals in the Formation of Religious Character of Students at the Islamic Senior High School of the Darul Qur ’ an At-Taqwa Islamic Boarding School in Jampue Article history : Keywords : sikap dan prilaku peserta didik . Karena dalam kesehariannya hampir setengah dari waktunya telah guru menjelaskan materi , tidur ketika pembelajaran berlangsung , tidak mengikuti kegiatan belajar , sesama peserta didik , tidak menjaga kebersihan lingkungan , melakukan pencurian , tidak menghargai dengan pendekatan metode fenomologis . Metode fenomologis yaitu penelitian yang memahami. 20(01), 96–115. https://doi.org/10.56338/iqra.v20i1.6640

Azmiy, M. U., & Muhith, A. (2024). Evaluasi pendidikan perspektif Islam : Pendekatan holistik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 17(1), 53–66. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i1

Bahri, S., Sakdiyah, H., & Tanjung, H. B. (2024). Relasi guru dengan murid dalam perspektif pendidikan Islam. 17(2), 473–494. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2

Firmansyah, A. (2023). Problematika Pelaksanaan Tahfidz Al-Qur’an dengan Metode Musyafahah di SMP IT Ad Durrah. Journal of Education Research, 4(4), 2243–2252.

Gede, M., Wiwaha, Y., Magister, P., Pendidikan, T., & Muhammadiyah, U. (2024). Jurnal Pendidikan Agama Islam Implementasi Program Tahfidzul Qur ’ an dalam Pengentasan Buta Huruf Al-Qur ’ an di Sekolah. 239–244.

Hamida, H., Jumadi, J., Noviana, S., & Prayetno, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pengembangan Materi Pembelajaran di Madrasah Ibtidayah. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 646. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3452

Haris, A. G. (2024). Revitalisasi Pemikiran Pendidikan Islam Klasik Dalam Konteks Pendidikan Indonesia Masa Kini Menumbuhkan Pendahuluan. 1.

Imaniyah, K. (2025). Analisis Strategi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ An :

Info, A. (2024). Implementasi Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Karakter : Strategi Pembangunan Karakter Siswa di Madrasah. 5, 2059–2070.

Kabupaten, D. I., & Kartanegara, K. (2023). Nonok Widyanto, dkk . 8(December), 137–148.

Keguruan, J., & Ilmu, D. A. N. (2023). J k i p. 190–203.

Khaerani, S. (2024). Metode Pendidikan Tradisional Pesantren dalam Membina Akhlak Santri ( Studi Pesantren Nahdlatul Ulum Kabupaten Maros ). 1, 424–437.

Lismayanti, I., Gunawan, Y. A., Budiarti, L. S., Sukatin, S., & Yusup, M. (2023). Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Hijaz: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1), 20–26. https://doi.org/10.57251/hij.v2i1.864

Madrasah, M. P. (2025). ABUYA : Jurnal Pendidikan Dasar. 3.

Mahbubi, M. (2023). Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital: Membangun Karakter Siswa di SMP Khadijah Surabaya. Journal of Education and Learning Sciences, 3(2), 66-79.

Masnun, M. (2019). Teori Linguistik dan Psikologi dalam Pengajaran Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 172–204. https://doi.org/10.38073/jpi.v8i1.107

Mei, N., Meilina, A. P., Tarbiyah, F., Studi, P., Madrasah, P., & Islam, U. (2025). Analisis Kesenjangan Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PGMI : Kajian Kritis Berbasis Teori Konstruktivistik teori konstruktivisme . Kajian ini akan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru ,. 3.

Mubarok, A. W., Sulistia, D. S., & Nurwahidah, I. (2023). Kebijakan Sentralisasi dan Manajemen Straregik dalam Pendidikan. 1(2), 188–195. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.190

Muhdiyati, I., & Utami, I. I. S. (2020). Jurnal perseda. Jurnal Persada, III(3), 176–181.

Muhibah, S. (2020). Model Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Di Perguruan Tinggi: Studi Kasus Di Universitas Serang Raya. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1), 54–69. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.683

Mumtazah, N., Ulya, D. Z., Rohmah, N., & Ibrahim, R. (2025). Hakekat Tujuan Pendidikan Islam dalam Perspektif Integrasi Sains dan Pendidikan Modern. 1(01), 11–23.

Muna, N. R. (2013). Efektifitas Teknik Self Regulation Learning. 14(02), 57–78.

Muslimin, I. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter Di Madrasah Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 5(1), 108–130. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2093

Nasrullah, D. (2019). Teori Etika. In Keperawatan Keluarga.

No Title. (n.d.). 696–712.

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2025). Integrasi teknologi digital dalam. 2(April), 391–402.

Rahma, P., & Naziyah, W. (2025). Penguatan Karakter Religius melalui Program Tahfidzul Qur ’ an : Studi pada Peserta Didik Kelas 4 MI Masalikil Huda 01 Tahunan. 5(2), 281–292.

Rahmadhani, W., & Dahlan, Z. (2023). Internalisasi Nilai Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Medan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 351–360.

Researches, D. (2024). Penguatan Literasi Siswa di Sekolah Dasar dalam Era Kurikulum Merdeka Belajar : A Systematic Literature Review. 4(6), 499–509.

Rodin, R., Hidayah, J., & Harmi, H. (2025). Manajemen Sistem Pendidikan Perguruan Tinggi Islam di Indonesia : Sistematic Review. 8(1), 35–52.

Rokhmah, D. (2021). 3927-Article Text-12360-1-10-20210601. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), 105–116.

Sari, N. K., & Pratama, D. A. N. (2023). Strategi Dakwah Bil-hikmah oleh kyai di Pesantren Hurrasul Aqidah Tarakan. Borneo Journal of Islamic Education, 3(1), 1–17. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/bjie/article/view/6230

Sunan, U. I. N., Yogyakarta, K., Sunan, U. I. N., Yogyakarta, K., Sunan, U. I. N., & Yogyakarta, K. (2025). Studi Literatur Tentang Peran Guru Dalam Perkembangan Peserta Didik Mohammad Riefyal Moulana.

Sururiyah, S. K., Lestari, P., & Hayati, N. R. (2023). Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) sebagai model integrasi kurikulum berbasis agama dan sains di SDIT Ulul Albab 2 Purworejo. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 424–435. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.198

Syarifah, M., Suryadi, D., & Prabawanto, S. (2023). Attadib : Journal of Elementary Education Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib Attadib : Journal of Elementary Education Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib. 7(1).

Usia, A., & Ibtidaiyah, M. (2025). Metode storytelling pada pembelajaran tahfidz al- qur’an anak usia madrasah ibtidaiyah 12. 06(01), 96–108.

Utami, I., Khansa, A. M., & Devianti, E. (2020). Analisis Pembentukan Karakter Siswa di SDN Tangerang 15. Fondatia, 4(1), 158–179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.466

Wirausaha, K. (2022). The urgency of social capital in the formation of entrepreneurial character. 9, 40–54.

Yusuf, M. (2024). Jurnal Al-Ilmu Implementasi Blended Learning Jurnal Al-Ilmu. 1(9), 1–10.

Zaenuddin, A., Hafil, A. S., Rahmawati, D., & Apriliani, W. A. (2025). Implementasi Living Hadis-Sufism dalam Pengembangan Spiritual Anak di Pondok Pesantren Mambaul Hisan: Tinjauan Psikologi Transpersonal. Spiritualita, 9(1), 1-21.