Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Alat Peraga Terhadap Perubahan Energi Guna Mempermudah Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar

Bilah Samping Artikel

pdf (English)
Diterbitkan: Des 30, 2024
DOI: https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1115
Kata Kunci:
Alat Peraga, Pembelajaran IPA, Perubahan Energi

Isi Artikel Utama

Kurnia Wulandari
Universitas Muria Kudus
Anisa Zahro Salsabila Pramista
Universitas Muria Kudus
Sofa Amalia
Universitas Muria Kudus
Devi Rintan Relingga
Universitas Muria Kudus
Ardhina Puspita Wulandari
Universitas Muria Kudus
Yuni Ratnasari
Universitas Muria Kudus

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manfaat penggunaan media pembelajaran seperti alat peraga Kertas Spiral dan Kincir Air dalam mempermudah pembelajaran IPA di SD. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan lima mahasiswa dari kelas 4B. Penelitian ini akan mengembangkan alat peraga berupa kertas spiral dan kincir air dengan tujuan meningkatkan persepsi, memfasilitasi transfer pengetahuan, meningkatkan pemahaman, serta memperkuat hasil pembelajaran. Fokus utama pada penelitian ini adalah untuk menilai dampak penggunaan alat peraga tersebut dalam memahami perubahan energi dalam konteks pembelajaran IPA.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Wulandari, K., Pramista, A. Z. S., Amalia, S., Relingga, D. R., Wulandari, A. P., & Ratnasari, Y. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Alat Peraga Terhadap Perubahan Energi Guna Mempermudah Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar . Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 149–156. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1115
Terbitan
Vol 3 No 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Bagian
Articles

Referensi

Evi Hikma Setyarini, Alif Mudiono, & Candra Utama. (2022). Analisis Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Global Education, 3(2), 205–210. https://doi.org/10.55681/jige.v3i2.390

Firmansyah, W., & Muhdiyati, I. (2023). Model Pembelajaran Learning Cycle 5 Fase Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 20-27.

Fitriah, F., Lubis, P., & Kuswidyanarko, A. (2023). Pengembangan Alat Peraga Dari Bahan Bekas Pada Materi Perubahan Energi Siswa Kelas IV SD. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 11(1), 70–81. https://doi.org/10.25273/jems.v11i1.14112

Jonimar. (2020). Pemanfaatan Alat Peraga IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 1(2), 69–84.

Kumaat, G. E., Tulenan, V., & Patusuri, S. D. . (2021). Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Interaktif Perubahan Energi untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknik Informatika, 16(3), 303–310.

Pambudi, B., Efendi, R. B., Novianti, L. A., Novitasari, D., & Ngazizah, N. (2019). Pengembangan Alat Peraga IPA dari Barang Bekas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15097

Rahmadi, J., Yusuf, I., & Priyatman, H. (2015). Joni rahmadi 2015. 7(1), 11–18.

Sadiyyah, I., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Materi Perubahan Energi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(1), 35–42.

Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2012). Pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan ALAT peraga IPA dengan memanfaatkan bahan bekas pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 51–56. https://doi.org/10.15294/.v1i1.2013

Yunus Agustian, Dandan Luhur Saraswati, & Supardi U.S. (2023). Pembuatan Alat Peraga Roda Energi Guna Mempermudah Proses Pembelajaran IPA Terpadu. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 359–366. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1687