Komparatif Epistemologi-Aksiologis Kurikulum K13 dengan Kurikulum Merdeka
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk melihat sejauh mana dan bagaimana problematika yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 dan manifestasinya pada kurikulum merdeka di SDN 1 Ugang Sayu. Berdasarkan permasalahan di lapangan, peneliti menemukan kekurang-pahaman sinkronisasi antara konsep perencanaan pada kurikulum 2013 dan dalam pelaksanaan pembelajaran berdasar pada keahlian guru dalam profesionalitasnya kepada peserta didik. Selanjutnya peneliti menemukan tingkat keaktifan siswa belum merata antara yang satu dengan yang lain ketika bertemu dengan mata pelajaran di SD Negeri 1 Ugang Sayu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik wawancara mendalam kepada subjek wawancara. Penelitian ini para pendidik telah dan terus berusaha mengimplementasikan kurikulum 2013 di SDN 1 Ugang Sayu. Sehingga, antara para pendidik dan peserta didik sama-sama saling menyesuaikan cara belajar dan mengajar tanpa perlu saling mensegregasi. Kemudian, peneliti menemukan harapan dalam kurikulum K13 yaitu memiliki kesamaan dalam hal pemberian aktivitas mandiri secara leluasa kepada peserta didik. Namun, bedanya terletak pada porsi masing-masing dalam perbedaan kurikulum K13 dan kurikulum merdeka.
Rincian Artikel
Referensi
Ahmad Ardillah Rahman, Nasution, Warsono, Sanasintani, & Muhammad Said. (2021). Presence in Teaching : Intended Practices and Remaining Challenges of Teachers in Indonesia. International Academic Journal of Education & Literature.
Amiani, M. (2022). Intervensi Kualitas Proses Pembelajaran Yang Diampu Oleh Guru Pasca Sertifikasi Dan Dampaknya. PEDIR: Journal of Elementary Education, 2(1).
Andiny, T. T. (2020). Pengaruh Kompetensi Dan Karakteristik Pekerjaan Terhadap Kinerja Guru Melalui Komitmen Organisasional (Studi pada Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Palangka Raya). Danum Pambelum: Jurnal Pendidikan Dan Pelayanan, 16(1), 55–63.
Angellyna, S., & Tumbol, S. N. (2022). Kajian Historis Kritis Kedudukan dan Tugas Perempuan Dalam Surat 1 Korintus 14: 34 Bagi Gereja Masa Kini. Danum Pambelum: Jurnal Teologi Dan Musik Gereja, 2(2), 161–179.
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Anjini, S., Veronika, S., Winati, R., Cristy, N., Hawahini, D. A., & SM, S. M. (2022). Involvement of Constructivism Philosophy, Prennialism, Idealism in the World of Children’s Education. Indonesian Journal of Christian Education and Theology, 1(2), 98–104.
Ansori, M. (2020). Dimensi HAM dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Iaifa Press.
Apandie, C., & Rahmelia, S. (2020). Pendidikan kewarganegaraan masa depan: Learn, thrive, serve. Seminar Nasional Kewarganegaraan, 2, 1–10.
Apandie, C., & Rahmelia, S. (2022). Lessons for Citizens Regarding Government Efforts to Promote Covid-19 Vaccines: Responses and Challenges to Post-Pandemic Citizenship Education. Annual Civic Education Conference (ACEC 2021), 56–64.
Apri, Y. (2022). The Contribution of PAK Teachers in Instilling Christian Ethical Values for Students Age 7-12 Years at Public Alementary School 4 Palangka Raya. Indonesian Journal of Christian Education and Theology, 1(2), 60–69.
Awak, N. E., Maling, A., Putri, Y., Kladit, S., & Prihadi, S. (2023). Pembelajaran Media, Durasi Fluktuasi Tidur Dan Teologisasi Pendidikan Kristen Di IndonesiA. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 2(2), 273–284.
Bappenas RI. (2019). Ringkasan eksekutif: Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2020-2024. April 2009, 1–13.
Chiristina, R., Priskilla, R., Sanggew, R. Y. R., & Lestari, P. (2023). Dilematisasi Pelajar sebagai Pengguna Sepeda Motor di Bawah Umur: Studi Kasus SMP Negeri 7 Palangka Raya. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 2(1), 62–78.
Dandung, M., Andiny, T. T., & Sulistyowati, R. (2022). Gaya Kepemimpinan Gembala dalam Meningkatkan Pertumbuhan Gereja di GKB EL-Shaddai Palangka Raya. Danum Pambelum: Jurnal Teologi Dan Musik Gereja, 2(2), 219–231.
Eksely, S. P., Handriani, Y., & Marselina, V. (2023). Optimizing Regulations in the Code of Ethics for Students: A Case Study of a SMKN in Palangkaraya City. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 2(1), 1–16.
Fadlillah, M. (2017). Model kurikulum pendidikan multikultural di taman kanak-kanak. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 5(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v5i1.13286
Fantin, M. (2010). Perspectives on Media Literacy, Digital Literacy and Information Literacy. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 1(4), 10–15. https://doi.org/10.4018/jdldc.2010100102
Fathurrochman, I., Danim, S., Syaiful Anwar, A., & Kurniah, N. (2021). The School Principals’ Role in Education Management at the Regional Level: An Analysis of Educational Policy in the Industrial Revolution 4.0. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020), 532. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210227.042
Ginting, M. T. H. (2010). Penggunaan media CD interaktif tripleplay plus German dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman di SMA Taman Madya Malang. Universitas Negeri Malang.
Gloria, R., Suriani, M., Betaubun, C. A., Cosmostheandric, J., Raimundo, F., Gloria, R., Suriani, M., & Betaubun, C. A. (2022). I NDONESIAN J OURNAL OF C HRISTIAN The Connection between the Cosmostheandric Philosopher Raimundo Panikkar and Interreligious Relations in Indonesia Antar Agama di Indonesia. 1(2), 70–81.
Hasan, M., Harahap, T. K., Sos, S., & Mainuddin, M. P. I. (2022). PENGANTAR PENDIDIKAN INDONESIA: ARAH BARU DALAM MEMBENTUK PROFIL PELAJAR PANCASILA. Tata Media Group.
Heise, M., & Nance, J. P. (2021). “defund the (School) police”? bringing data to key school-to-prison pipeline claims. Journal of Criminal Law and Criminology, 111(3).
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Anad 21 di SD/MI. ICIE (Internasional Conference on Islamic Education), 2(8.5.2017).
Istiniah, I., Syakema, L. P., Susanti, L., Merlina, M., & Julianti, S. H. (2023). Partisipasi 3 PAUD Kota Palangka Raya atas APK dan Sisdiknas-RPJMN Tahun 2020-2024. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 74–88.
Jimat, I. M. (2022). Kegiatan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Journal of Education Action Research, 6(4). https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45874
Khan, N. F., Ikram, N., Murtaza, H., & Asadi, M. A. (2021). Social media users and cybersecurity awareness: predicting self-disclosure using a hybrid artificial intelligence approach. Kybernetes. https://doi.org/10.1108/K-05-2021-0377
Kim, J., Yoshida, N., Iwata, S., & Kawaguchi, H. (2021). Lesson Study-based Teacher Education: The Potential of the Japanese Approach in Global Settings. In Lesson Study-based Teacher Education: The Potential of the Japanese Approach in Global Settings. https://doi.org/10.4324/9781003036852
Kurniasih. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Bandung :Remaja Rosdakarya.
Ligan, L. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Berdasarkan Kitab Ulangan 6: 4-9. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(1), 73–84.
Loheni, R., Lukas, L., Trisiana, R., Sitohang, R. M. S., Natalia, V., & Sariani, R. (2023). Kontribusi Guru dalam Pembentukan Subjek Disiplin Siswi/A: Narasi Deskriptif SMP di Kabupaten Barito Timur. EDUCATION: Scientific Journal of Education, 1(1), 10–28.
Lumbantobing, F. A. B. (2022). Peran Mata Kuliah Solfeggio Untuk Meningkatkan Kemampuan Sight-Reading, Ear Training dan Menuliskan Dalam Bermusik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 13466–13469.
Malau, R. (2021). Implikasi Pendidikan Kristen dalam Keluarga Menurut Efesus 6: 1-4 Pada Masa Pandemi Covid-19. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 54–68.
Manalu, A. N., Wanda, Y. A., Worumboy, H. V. N., & Budiarti, I. S. (2021). Digital Literacy Overview: Challenges in Online Physics Learning at New Normal Era. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(1), 16. https://doi.org/10.20527/bipf.v9i1.9367
Mariani, E. (2020). Pemikiran Henry A. Giroux tentang Pendidikan Kritis, Peran Guru sebagai Intelektual Transformatif dan Relevansinya bagi Pembelajaran pada Sekolah di Indonesia. Driyarkara School of Philosophy.
Mariani, E. (2022a). AUTONOMY AND CRITICAL THINKING AS AIMS OF EDUCATION. In Collaboration, 1, 168.
Mariani, E. (2022b). Hegemoni Ketakutan, Paulo Freire dan Emansipasi-Kebebasan: Studi Kasus 3 SMA/K Kalimantan Tengah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 10791–10798.
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Primar Edu, 1(1).
Mayleta, S., Marten, R., Ullo, J. G., & Antie, S. (2022). The Life of Elementary School Subjects on the Q&A Method in Indonesia. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 1(8), 1695–1712.
Millner, N. (2021). Unsettling feelings in the classroom: scaffolding pedagogies of discomfort as part of decolonising human geography in higher education. Journal of Geography in Higher Education. https://doi.org/10.1080/03098265.2021.2004391
Miranda, L. U. (2019). Niilismo, verdade e conflito na hermenêutica filosófica de Gianni Vattimo. Especiaria: Cadernos de Ciências Humanas, 19(34). https://doi.org/10.36113/especiaria.v19i34.2549
Monica, N. (2023). Christian Education Teacher As Facilitator Based On Constructive Sanctions: A Case Study At Junior High School 7 Palangka Raya. Journal on Research and Review of Educational Innovation, 1(1), 12–24.
Munte, A. (2017). Pernikahan Anak: Studi Kasus antara Nikah Adat dan Nikah Rehap (Gereja), Dayak Kebahan, Kayan Hulu, Kalimantan Barat.
Munte, A. (2018a). Era of Disruptions, Gender and Contributions of New Testament (NT) in Christian Religion. Ushuluddin International Conference (USICON), 2.
Munte, A. (2018b). Hospitalitas sebagai Praksis Kristiani dalam Memberdayakan Disabilitas Korban Kekerasan.
Munte, A. (2021). Analisis Keamanan Siber Dan Hukum Dari Perspektif Gender Dan Filsafat Politik Alison M. Jaggar. Al-Adl : Jurnal Hukum, 13(2). https://doi.org/10.31602/al-adl.v13i2.4396
Munte, A. (2022a). Contemporary Ecopedagogical-Political Dialectics Based on Paulo Freire’s Philosophy in Palangka Raya, Indonesia. Journal of Education for Sustainability and Diversity, 1(1), 1–17.
Munte, A. (2022b). Philosophy of Giorgio Agamben-Homo Sacer’s on the Independent Curriculum for Learning in Indonesia: Critical Reflection. International Seminar Commemorating the 100th Annniversary of Tamansiswa, 1(1), 464–468.
Munte, A., & Wirawan, A. (2022). Meneropong RUU TPKS melalui Lensa Konstitutif Tubuh-Simone de Beauvoir. Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 1.
Natalia, D. (2019). Misi dalam Konteks Indonesia sebagai Masyarakat yang Plural. Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 2, 12–20.
Natalia, D. (2020). Resensi Buku: Identitas dan Ciri Khas Pendidikan Kristen di Indonesia antara Konseptual dan Operasional. GEMA TEOLOGIKA: Jurnal Teologi Kontekstual Dan Filsafat Keilahian, 5(1), 104–108.
Natalia, D. (2023). Palangka Raya People’s Responses to the Governor’s Circular on Covid-19 Pandemic. TEMALI: Jurnal Pembangunan Sosial, 6(1).
Natalia, D., Tarantang, J., & Astiti, N. N. A. (2020). MAKNA MANUHIR DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT DAYAK NGAJU DI KOTA PALANGKA RAYA. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 16(1). https://doi.org/10.23971/jsam.v16i1.2077
Nopitri, R., & Irdayani, S. (2023). PROBLEMATIKA GURU DALAM MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL DI SMA NEGERI 4 PALANGKA RAYA. INOVASI: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 1(3), 1–13.
Novitasari, S. I., Natalia, T. L., Pebrianto, T., & Gresella, Y. E. (2023). Digital Literacy Inherency within Narratives Subject at SMP Kristen Palangka Raya. Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET), 2(2), 648–661.
Nugrahhu, P. A. (2021). Mengubah Pola Pikir Melalui Pendidikan Seni. JOURNAL OF MUSIC EDUCATION AND PERFORMING ARTS, 1(1), 11–15.
Nugrahhu, P. A. (2022). Persepsi Anggota Paduan Suara Terhadap Metode Latihan Daring dan Paduan Suara Virtual. Danum Pambelum: Jurnal Teologi Dan Musik Gereja, 2(1), 11–19.
PAHAN, B. P., PRAKOSA, P., Teol, M. S., & SATU, D. A. (2014). tanggungjawab orang tua mendisplinkan anaknya sebagai siswa pada kelas VIII SMP Negeri 2 kurun.
Pase, C., Mathias, A. D., Garcia, C. D., & Rodrigues, C. G. (2018). Using social media for the promotion of education and consultation in adolescents who have undergone kidney transplant: Protocol for a randomized control trial. JMIR Research Protocols, 7(1). https://doi.org/10.2196/resprot.8065
Pazmiño, R. W. (2008). Critical Essays on Major Curriculum Theorists - By David Scott. Teaching Theology & Religion, 11(4). https://doi.org/10.1111/j.1467-9647.2008.00466.x
Pongoh, F. D. (2022). Analisis Chi-Square, Studi Kasus: Hubungan Motivasi, Keinginan dan Cita-cita masuk IAKN Palangka Raya. D’CARTESIAN: Jurnal Matematika Dan Aplikasi, 11(1), 9–11.
Pongoh, F. D. (2023). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(1), 1–6.
Rahmelia, S., Haloho, O., Pongoh, F. D., & Purwantoro, B. (2022). Building an Environment That Motivates Education Sustainability in Tumbang Habaon Village, Gunung Mas, Central Kalimantan Province, During Pandemic through Participatory Action Research between Parents, Schools and Church. Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 204–220.
Rahmi, U., Azrul, A., & Mahande, R. D. (2022). the Prototype of Blended Learning’S Support System To Improve the Pre-Service Teacher’S Digital Literacy. Journal of Educators Online, 19(3). https://doi.org/10.9743/JEO.2022.19.3.5
rudie. (2023). Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital. 3(April).
Safaruddin, S. (2020). LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i2.195
Sanasintani, S. P. (2020). IMPLEMENTATION ACADEMIC SUPERVISIONS BY THE EDUCATION SUPERVISSORS IN MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) PAHANDUT PALANGKA RAYA. Penamas, 33(2). https://doi.org/10.31330/penamas.v33i2.387
Schultz, T., Abdulla, D., Ansari, A., Canlı, E., Keshavarz, M., Kiem, M., Martins, L. P. de O., & J.S. Vieira de Oliveira, P. (2018). What Is at Stake with Decolonizing Design? A Roundtable. Design and Culture, 10(1), 81–101. https://doi.org/10.1080/17547075.2018.1434368
Setiawan, E., Wulandari, E., Olivia, O., Riyanti, K., & Juniari, R. (2022). Komparasi Deskriptif Thomas Aquinas tentang Filsafat dan Teologi. Asian Journal of Philosophy and Religion, 1(2). https://doi.org/10.55927/ajpr.v1i2.1635
Shizuteru, U. (2011). Contributions to dialogue with the Kyoto school. In Japanese and Continental Philosophy: Conversations with The Kyoto School.
Siburian, L., Amiani, M., & Munthe, Y. (2023). Memakna Disiplin dalam Kehidupan SMK Negeri di Kabupaten Barito Selatan, Kalimantan Tengah. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 167–174.
Sihombing, O. M. (2022). Penerapan Metode Zoltan Kodaly Pada Mata Kuliah Mayor Vokal Program Studi Musik Gereja IAKN Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 3929–3934.
Simanjuntak, N. L. (2019). NILAI-NILAI NASIONALISME MELALUI PERAN TOKOH PROKLAMASI (Analisis Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA). Universitas Pendidikan Indonesia.
Sisianti, D., Iriani, Y., & Senik, K. (2022). Teacher’s Perception, Character Formation of Grade Students: Case Study at Primary School in City of Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(3), 257–268.
Suci, D. W. (2019). Manfaat Seni Musik Dalam Perkembangan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 177–184. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.45
Sugiyanto, S. (2022). Inkulturasi Musik Etnik dalam Liturgi Gereja Kalimantan Evangelis, Kalimantan Tengah. JURNAL TERUNA BHAKTI, 5(1), 136–150.
SUGIYANTO, S., Th, M., PRAKOSA, P., Teol, M. S., & SATU, D. A. (2014). PERAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-1 DI SMP KRISTEN PALANGKA RAYA.
Sulistyowati, R., Munte, A., Silipta, S., & Rudie, R. (2022). Strengthening Music Learning at SMKN. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 22(2).
Sulistyowati, R., Nugrahhu, P. A., & Utami, N. N. A. (2021). Pengaruh Musik Iringan terhadap Minat Jemaat Beribadah di GKE Palangka I Palangka Raya. Tonika: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Seni, 4(2), 122–132.
Surya, H. (2013). Jadilah pribadi yang Unggul. Elex Media Komputindo.
Suryani, L., Khusna, R., Deviyanti, N., Marlina, N., Munasri, Mulyaningsih, T., Zakiyah, W., Yanti, S., & Asri Binawati. (2023). Independent Curriculum Implementation Training ror the Learning Teacher Community in Setu District. Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa, 2(1). https://doi.org/10.55927/jpmf.v2i1.3140
Susanto, D., Natalia, D., Jeniva, I., & Veronica, M. (2022). BRAND KNOWLEDGE TRAINING THROUGH PACKAGING MATERIALS AND THE USE OF SOCIAL MEDIA IN HURUNG BUNUT VILLAGE, GUNUNG MAS DISTRICT. AMALA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 81–89.
Tekerop, E. P., Istiniah, Elisabeth, R., & Munte, A. (2019). Kontribusi Kecerdasan Naturalis Anak Menurut Filosofi Jean Jacques Rousseau: Studi Literatur. PEDIR: Journal Elmentary Education, Vol. 1(2), 52–63.
Telhalia, T., & Natalia, D. (2022). Partisipasi pemimpin umat dalam memutus mata rantai penyebaran Covid-19. KURIOS (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen), 8(1), 134–146.
Teriasi, R., Widyasari, Y., Supardi, J. S., Merdiasi, D., Apandie, C., & Sepniwati, L. (2022). Pendampingan Ekonomi Kreatif Bagi Komunitas Ibu Rumah Tangga. Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA), 2(4), 1–9.
Tobing, F. A. B. L. (2015). Peran Gondang Hasapi dalam Ritual Sipaha Sada agama Malim. Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
Triadi, D., Prihadi, S., Andin, T. T., Inriani, E., Colina, Y., Darnita, C. D., Petriana, P., Renita, S., Tesalonika, T., & Marajoko, M. (2022). Pemberdayaan Pemuda melalui Budi Daya Ikan Lele di Yayasan Borneo Bersinar Kalimantan Cemerlang. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 2(1). https://doi.org/10.31004/abdira.v2i1.50
Valuch, J., Gábriš, T., & Hamul’ák, O. (2017). Cyber Attacks, Information Attacks, and Postmodern Warfare. In Baltic Journal of Law and Politics (Vol. 10, Issue 1). https://doi.org/10.1515/bjlp-2017-0003
Veronica, M. (2022). Pendidikan Konseling Kristianistik: Refleksi Kritis melalui Terang Henri Nouwen. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(2), 184–198.
Veronica, M., & Munte, A. (2022). Pengalaman, Persepsi dan Imajinasi Filosof David Hume: Melihat Kembali Lensa Konseling Kristen di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1211–1216.
Wainarisi, Y. O. R., Wilson, W., & Susanto, D. (2022). Pemberdayaan Jemaat Gereja Kristen Evangelikal Resort Bukit Bamba Kabupaten Pulang Pisau Masa Pandemi Covid-19. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 460–476.
Widyasari, Y. (2021). Komunikasi Interpersonal Yesus dan Implementasinya Bagi Pelayanan Gereja. Danum Pambelum: Jurnal Teologi Dan Musik Gereja, 1(2), 167–174.
Williams, J. K. (2011). Interpreting civic education in American educational thought from Progressivism through multiculturalism. ProQuest Dissertations and Theses, August.
Winarni, D. (2021). Implmentasi Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Preastai Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Ugang sayu Desa 3 Kecamatan Gunung Bintang Awai Kabupaten Barito Selatan. Jurnal Mitra Pendidikan, 5(7).
Yayan Alpian, Sri Wulan Anggraeni, Unika Wiharti, & Nizmah Maratos Soleha. (2019). PENTINGNYA PENDIDIKAN BAGI MANUSIA. JURNAL BUANA PENGABDIAN, 1(1). https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581
Yoni, E. (2020). Pentingnya Minat Baca Dalam Mendorong Kemajuan Dunia Pendidikan. Inovasi Pendidikan, 7(1), 13–20. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2237