Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Flipbook Ancient Treasures Unlocked di SD Kelas IV
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran IPAS pada materi peninggalan sejarah di sekolah dasar masih menghadapi kendala berupa keterbatasan media pembelajaran yang menarik dan interaktif yang berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penggunaan media flipbook digital “Ancient Treasures Unlocked”. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam 4 tahap: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 19 siswa kelas IV di SDN Sindangraja. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan belajar siswa sebesar 53%. Temuan ini membuktikan bahwa kombinasi media flipbook interaktif dan model PjBL tidak hanya meningkatkan hasil belajar saja, namun juga terbukti mendorong keterlibatan aktif serta pemahaman siswa di dalam pembelajaran. Dengan demikian, media flipbook digital interaktif “Ancient Treasures Unlocked” yang diintegrasikan dengan PjBL direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Article Details
References
Abdul Sakti. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
Alfiansyah. (2025). Perancangan dan Impelementasi Media Pembelajaran Teknologi Layanan Jaringan Berbasis Mobile: Sebuah Pendekatan Inovatif untuk Pendidikan. Journal Creativity, 3(1), 3025–7425. http://creativity.masmubata-bata.com/index.php/creativity
Ardianti, Y., Amalia, N., Dasar, G. S., & Surakarta, U. M. (2022). Kurikulum Merdeka : Pemaknaan Merdeka Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam. 6(3), 399–407.
Ayuningsih Tri Mala, I. A. (2025). Pengembangan Media Flipbook dengan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kalisegoro Kota Semarang. 10, 331–342.
Dano, A. K., & Afriani, R. (2025). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Interaktif E-Flipbook Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kausalitas Siswa Kelas XI SMAN 2 Padang Panjang. 9, 21663–21671.
Damayanti, et all. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Jafnihirda, L., Irfan, D., Simatupang, W., Muskhir, M., & Fadhilah. (2023). Perancangan Modul Interaktif Project Based Learning (PjBL) berbasis Flipbook. Judikatif: Jurnal Desain Komunikasi Kreatif, 4(2), 76–81. https://doi.org/10.35134/judikatif.v4i2.61
Kharisna, F., & Risda Amini. (2023). Project Based Learning Based E-book Kvisoft Flipbook Maker for Grade V Elementary School. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(1), 24–33. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.60867
Isti Qomah, B. H. C. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Melalui Flipbook untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik. Tuladha: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 48–59.
Kharisna, F., & Amini, R. (2023). Validity of Kvisoft Flipbook Maker-Assisted PjBL-Based E-books for Elementary Schools. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1809–1817. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4205
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 1–4.
Melani, M., & Susanti, I. (2021). Implementasi Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan di Sekolah Dasar. 5(4), 1946–1957.
Nariyah, R., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPA Di SD Amaliah. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(4), 755-766.
Nurhatmi, J. (2025). Teori Multimedia Pembelajaran : Landasan Kognitif. 1, 91–117.
Nurkomala, N., Prasetyo, T., & Suherman, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Media Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Di SDN Cibedug 01. Karimah Tauhid, 3(9), 10386-10391.
Nursafitri, D., & Ansori, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Digital Flipbook Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12), 10877–10885. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i12.9326
Pane, S. M., Lubis, M., Tampubolon, F., Lubis, D. A. P., & Nurmaryam, N. (2025). Pendampingan dan Pengayaan Pembelajaran IPS–Sejarah bagi Siswa SD Negeri 200301 Padangsidimpuan melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Sejarah Lokal. KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3 SE-Artikel), 133–139. https://jurnal.radisi.or.id/index.php/JurnalKALANDRA/article/view/567
Permatasari, I. D., Sa’diyah, H., & Fahmi, A. S. (2025). Teknik Penyusunan Variabel, Instrumen Penelitian, dan Pengumpulan Data dalam Penelitian Kuantitatif. INTERDISIPLIN: Journal of Qualitative and Quantitative Research, 2(1), 63–70.
Rika Widianita, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Di Sdn Bandulan 1 Kota Malang. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Russell, M., Oddleifson, C., Kish, M. R., & Kaplan, L. (2022). Countering Deficit Narratives in Quantitative Educational Research. Practical Assessment, Research and Evaluation, 27. https://doi.org/10.7275/k44e-sp84
Safa’ah Nuraini Rohtiani, Nurdinah Hanifah, R. I. (2017). Penggunaan Media PUHI (Pop Up History Indonesia) Melalui Metode Make a Match pada Materi Sejarah Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2051–2060. ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/3566/pdf%0A%0A
Sani, P. A. T. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Heyzine Flipbook Dalam Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Materi Konsep Dasar Ilmu Sejarah Kelas IX Di MTsN 6 Lima Puluh Kota. UIN Imam Bonjol Padang.
Shimizu, A. Y., & Santos, J. (2025). Supporting online learning for diverse elementary students: A community of inquiry approach to collaborative multimodal composing—processes, products, and perspectives. Computers and Composition, 78, 102959. https://doi.org/10.1016/j.compcom.2025.102959
Susilo, D. R., Wiyanarti, E., Mulyana, A., & Darmawan, W. (2025). Innovation in Digital based History Learning through Flipbooks for Elementary School Students in Lembang District. PrimaryEdu : Journal of Primary Education, 9(1), 16–24. https://doi.org/10.22460/pej.v9i1.5321
Syafiuddin. (2021). Penelitian Tindakan KelaS (Teori dan Aplikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Arab). Borneo: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–17.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.419
Wahidah, Y. N. (2024). Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pengembangan media Pembelajaran Flipbook pada Mata Pelajaran IPAS Berbasis PJBL. 10(1), 570–582.