Kajian Literatur Mengenai Model Make a Match terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran IPS di sekolah dasar masih didominasi oleh metode konvensional yang bersifat satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar dan minimnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menuntut penerapan pendekatan yang lebih interaktif dan menyenangkan, sejalan dengan karakteristik perkembangan peserta didik usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar melalui kajian literatur terhadap artikel-artikel ilmiah yang relevan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Teknik analisis data dilakukan melalui content analysis terhadap sepuluh artikel terpilih yang diperoleh dari pencarian sistematis di Google Scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Make a Match secara konsisten mampu meningkatkan hasil belajar IPS, memotivasi siswa, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif. Temuan ini memberikan arah strategis bagi pendidik dan peneliti dalam merancang pembelajaran yang lebih partisipatif dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa abad ke-21.
Article Details
References
A’isah, K., Khamidah, A., & Ahsani, E. L. F. (2023). Penerapan Model Snowball Throwing dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas V di MI NU Miftahul Huda 01 Karangmalang. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 35–43. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1275
Aqilla F, A., & Lasari, Y. L. (2024). Analisis Sikap Sosial Peserta Didik Terhadap Nilai Kearifan Lokal Malomang Pada Pembelajaran IPS Di SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(1), 11–20. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2450
Azmaliyah, H., Latifah, D. R., Fadiah, P., Wisesha, I. D., & Marini, A. (2023a). Analisis Keberhasilan Model Make A Match Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(12), 1603–1620.
Azmaliyah, H., Latifah, D. R., Fadiah, P., Wisesha, I. D., & Marini, A. (2023b). Analisis Keberhasilan Model Make A Match Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(12), 1603–1620.
Destrian, N. (2022). Kajian Literatur Model Pembelajaran Make A Match Dalam Pembelajaran Ipa. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 115–119.
Fajrin, F., Mulyadiprana, A., & Merliana, A. (2024). Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 289–298. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74398
Faslia, F. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Make A Match Di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2071–2078. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.740
Guslinda, G., & Witri, G. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–13.
Komalasari, I., Ridwan, I. R., & Alfarisa, F. (2021). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPS: Studi Literatur. Didaktika, 1(1), 26–35. https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i1.32597
Kurniati, D., & Jailani, M. S. (2023). Kajian Literatur: Referensi Kunci, State Of Art, Keterbaruan Penelitian (Novelty). QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 1–6.
Mahadi, U. (2021). Komunikasi pendidikan (urgensi komunikasi efektif dalam proses pembelajaran). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2(2), 80–90.
Maulida, I. S., Rahayu, D. W., Hidayat, M. T., & Kasiyun, S. (2020). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Sd. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10(1), 82.
Ni’mah, S., Mulyani, S., & Wahyudin, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2), 634–645.
Ningtyas, N. P. D. R., Tegeh, I. M., & Antara, P. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 120–130.
Purnawanto, A. T. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 34–54. https://jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/152
Purwantini, R., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i1.1004
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 2237–2244. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1159
Riyanti, N. N., & Abdullah, M. H. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar IPS Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(4).
Riyanti, T., agustina, T. wahyu, & Hadiansah, H. (2021). Pengembangan Kartu Games Make A Match Berbasis Qr Code Untuk Meningkatkan Kognitif Siswa. Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi, 11(1), 1–9. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i1.12195
Setiawan, A., Kusmawanti, R. N., Pratama, D. F., & Kuswendi, U. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa SD Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(1), 12–18.
SUGIHARTO, F. B., CHOTIMAH, C., & ICA, V. (2024). Pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V Di SDN Tlogomas 2 Kota Malang. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 30(1), 1–16.
Tosun, C., & Yaşar, M. D. (2015). Descriptive content analysis of problem-based learning researches in science education in Turkey. Kastamonu Education Journal. https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue/22600/241455
Wulandari, R. (2021). Pengembangan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Interaksi Manusia Kelas V. Joyful Learning Journal, 10(1), 13–18. https://doi.org/10.15294/jlj.v10i1.42733
Yam, J. H. (2024). Kajian Penelitian: Tinjauan Literatur Sebagai Metode Penelitian. EMPIRE, 4(1), 61–71.