Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Partisipatif Di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini berfokus pada model pembelajaran partisipatif sebagai pendekatan yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan model pembelajaran partisipatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 di SDIT Alif, dengan fokus pada pembelajaran Bahasa Arab mengenai materi Ta'aruf Nafsii (Perkenalan) dan Usrotii (Perkenalan Nama Anggota Keluarga). Pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) diterapkan selama dua siklus, melibatkan 21 siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 71 pada tes akhir siklus 1 menjadi 81 pada tes akhir siklus II. Peningkatan ini dapat dikaitkan dengan penggunaan model pembelajaran partisipatif dan implementasinya di kelas. Media pembelajaran yang digunakan melibatkan video pembelajaran lagu Bahasa Arab untuk perkenalan diri dan kolase gambar anggota keluarga untuk materi perkenalan nama. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran partisipatif sebagai metode yang efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 di SDIT Alif, terutama dalam pembelajaran Bahasa Arab dengan materi perkenalan diri dan perkenalan nama anggota keluarga. Penerapan model ini oleh guru dengan tepat dapat memberikan kontribusi positif terhadap hasil belajar siswa. Model pembelajaran partisipatif mendorong siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, dan membuat keputusan.
Article Details
References
Alisalman, M. (2022). Pembelajaran Partisipatif Sebagai Metode dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(1), 66–77. https://doi.org/10.21831/diklus.v6i1.48572
Efendy, R., Karim, A. R., & Rahman, H. (2023). Konstruksi Model Pembelajaran Berbasis Partisipatif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 1 Parepare. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 15(1), 80-85.
Eliyanti, T., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2023). Analisis Keterlibatan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.208
Fahmi, Chamidah Dina, H. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Panduan Lengkap Dan Praktis (M. P. Dr. Adirasa Hadi Prasetyo (ed.). https://eprints.unhasy.ac.id/219/98/2.%20Buku%20-%20Penelitian%20Tindakan%20Kelas_Panduan%20Lengkap%20dan%20Praktis.pdfhttps://eprints.unhasy.ac.id/219/98/2. Buku - Penelitian Tindakan Kelas_Panduan Lengkap dan Praktis.pdf#page=56
Hidayati, A., Setiawati, S., & Sunarti, V. (2018). Gambaran Strategi Pembelajaran Partisipatif pada Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Program Paket B di PKBM Tanjung Sari Kota Sawahlunto. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(1), 1. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.9014
Kasi, R. (2023). Pembelajaran Aktif: Mendorong Partisipasi Siswa.
Manan, I. M. A. A. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Partisipatif dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 6(1), 23-30.
Mawardi, M., Kristin, F., Anugraheni, I., & Rahayu, T. S. (2019). Penerapan pelatihan partisipatif pada kegiatan penulisan dan publikasi karya ilmiah bagi guru SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 132-137.
Matanari, T. (2019). Menggunakan Model Pembelajaran Partisipatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ix4 Smp Negeri 1 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Dalam Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Statistika Ta 2014/2015. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 1(2), 68-96.
Sukardiyono, T. (2015). Pengertian, tujuan, manfaat, karakteristik, prinsip, dan Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas. Tidak diterbitkan.(Online) http://staffnew. uny. ac. id/upload/132048521/pengabdian/makalah-ppm-ptk-2015. pdf (diakses pada 14 Desember 2017).