Penerapan Media Pembelajaran Interaktif dalam Mengatasi Keterbatasan Sarana Belajar di SDN Bangbayang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran interaktif sebagai solusi terhadap keterbatasan sarana belajar di SDN Bangbayang. Masalah keterbatasan media dan fasilitas pembelajaran sering kali menjadi hambatan dalam proses pembelajaran yang efektif, khususnya di sekolah dasar yang berada di daerah dengan akses terbatas. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menggali praktik guru dalam merancang dan menerapkan media interaktif berbasis sederhana namun kontekstual untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa selama proses belajar berlangsung, membantu siswa memahami materi dengan lebih baik, serta menciptakan suasana kelas yang lebih hidup dan bermakna. Meskipun dengan keterbatasan sarana, kreativitas guru dalam menciptakan media interaktif menjadi faktor kunci dalam keberhasilan proses pembelajaran. Oleh karena itu, media pembelajaran interaktif terbukti menjadi alternatif yang tepat untuk menjawab tantangan pembelajaran di sekolah dasar dengan fasilitas keterbatasan, dan perlu dikembangkan lebih lanjut dengan dukungan institusi pendidikan
Article Details
References
Fitri, Y. (2020). Implementasi Penerapan Teori Konstruktivisme Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. SHEs: Conference Series 3, 3(4), 1300–1307. https://jurnal.uns.ac.id/shes.
Hanum, C. Z. A. J., Dewi, L. A. A, & Herawati, Y. W., (2024). Pemanfaatan Media Sosial dalam Media Pembelajaran: Tantangan dan Peluang di Pendidikan Sekolah Dasar. Makkareso : Riset Pengabdian Masyarakat. 2(1), 018-026. https://doi.org/10.35905/makkareso.v2i1.9074
Indartiwi, A., Wulandari, J., & Novela, T. (2020). Peran Media Interaktif Dalam Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. 2(1). Retreived from https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1073
Kholifatul, R., Dewi, E. P., Jalaludin, A. A., & Aqidah, M.F (2024). Analisis Ciri-Ciri Pembelajaran Tematik Ideal Di Sekolah Dasar Analysis of the Characteristics of Ideal Thematic Learning in Elementary Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia. 1(4). 362-365. https://doi.org/10.62017/jppi.v1i4.1596
Malahati, F., B, A. U., Jannati, P., Qathrunnada, &, & Shaleh. (2023). Analisis Penerapan Sistem Manajemen Keamanan Informasi Pada Website Official STT NF Dengan SNI ISO/IEC 27001:2022. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/JPD/article/view/902.
Milala, H. F., Endryansyah, E., Joko, J., & Agung, A. I. (2022). Keefektifan Dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. 11(2). https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202
Nasution, S. H., Dora, N., & Hati, S. T. (2024). Kreativitas Guru Dalam Mengatasi Keterbatasan Media Pembelajaran IPS di Sekolah SMP Yayasan Perguruan Bandung. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 173–181.
Pratomo, I. C., Nurhuda, T., Soipah, S., & Noviantie, A. (2024). Pengembangan Profesionalisme Guru dari Perspektif Pedagogik. Jurnal Basicedu, 8(3), 2008–2014. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7541
Qomariyah, R. S., Karimah, I., Masruro, Soleha, R., & Ferdiansyah, D. (2022). Problematika Kurangnya Media Pembelajaran Di Sd Tanjungsari Yang Berdampak Pada Ketidak Efektifan Pada Proses Penilaian. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 34(1), 22–36. https://doi.org/10.21009/parameter.341.04.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93.
Salsabila, F., Lailufar, H. F., Amanatin, I., Salsyabella, R. C., & Sundari, S. A. (2025). Tantangan dan Solusi dalam Penyediaan Infrastruktur Pendidikan di Daerah Terpencil. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 715–722. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2511
Sapriyah, S. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 2(1), 470 – 477. Retrieved from https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5798
Sawitri, J. I., Sekali, T. N. B. K., Barus, C. M. B., Sahara, R. A., & Budi, V. C. (2024). Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif. POTENSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 96–102. https://journal.feb.undaris.ac.id/index.php/PotensiAbdimas.
Setiawan, E., dkk. (2024). Pemerataan Akses Pendidikan. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial. 2(4). https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i3.1200
Sormin, D., Aziz, M., Samsidar, S., Muksana, M., Rahmayanti, M., & Maesaroh, M. (2022). Inovasi Pembaharuan Pendidikan Muhammadiyah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 737–758. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2357.
Umarba, I. (2021). Identifikasi Minimnya Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Tik Pada Kelas X Sma Negeri 2 Ende. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 4(2), 87–92. https://doi.org/10.20961/seeds.v4i2.56686.
Yasminda, F. I. A., & Mahilda Dea Komalasari. (2025). Strategi Penggunaan Media Interaktif untuk Memaksimalkan Proses Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(1), 97–104. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971.