Pengaruh Penggunaan Media Puzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SD Negeri 091281 Batu 4. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, yang ditunjukkan dengan 57,7% siswa belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).
Metodologi – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen One Group Pretes-Postes Design. Sampel terdiri dari seluruh kelas IV yang berjumlah 26 siswa (total sampling). Instrumen yang digunakan adalah tes uraian keimampuan beirpikir kritis siswa yang mencakup lima aspek: penjelasan dasar, penjelasan lanjutan, strategi dan taktik, serta menarik kesimpulan. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan Uji Paired Samples T-Test melalui SPSS Statistik 24.
Temuan – Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 61 (pretest) menjadi 89,5 (posttest), peningkatan sebesar 28,5 poin. Uji Paired Samples T-Test menghasilkan = 27,112 > = 1,708 dengan Sig. = 0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.
Kebaruan – Penelitian ini membuktikan bahwa media puzzle terbukti secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SD N 091281 batu 4, memberikan bukti empiris bagi pengembangan media pembelajaran inovatif di sekolah dasar.
Signifikansi – Penelitian ini bermanfaat bagi guru sekolah dasar, kepala sekolah, dan praktisi pendidikan yang mencari media pembelajaran berbasis bukti, berbiaya rendah, dan efektif untuk pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam memecahkan masalah matematik berdasarkan gaya belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167-178
Ayu, R. R., & Sobri, M. (2024). Penerapan Media Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Journal of Millenial Education, 3(1), 01-10.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional
Diatmika, I. P., & Sudirman, I. N. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar kelas V SDN 2 Batur. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 108-117.
Halimi, M. A., Rahman, M. L., & Fajar, A. S. M. (2025). Implementasi Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Pesantren Arriyadl Putri. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 4(1), 230-246.
Juliani, J., & Astriani, L. (2024, November). Pengaruh Media Pembelajaran Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SD. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ.
Kusuma, Y. Y. (2021). Bab 16 Penelitian Eksperimen. Teori & Konsep Pedagogik, 278.
Ma'awiyah, A. (2022). Pengaruh Media Puzzle Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas IV di MIN 6 Aceh Utara. Genderang Asa: Journal Of Primary Education, 3(2), 76-84.
Mardliyah, S. Z., Salsabilla, A. P., Luthfi, N., & Herianingtyas, R. (2023). STRATEGI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. 6.
Maulidah, M., Leksono, S. F., & Farhurohman, O. (2025). Analisis penggunaan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 1-16.
Maulidah, M., Leksono, S. F., & Farhurohman, O. (2025). Analisis penggunaan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 1-16. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6590
Mirna, Ma’awiyah, A., & Fauziana. (2022). Pengaruh Media Puzzle Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas IV di MIN 6 Aceh Utara. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 76–84. https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.694
Nabila, D. R., Taubah, M., & Rizal, H. S. (2024). Efektivitas Jigsaw Puzzle dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat: Studi Eksperimen di MTs. Darut Taqwa 02 / The Effectiveness of Jigsaw Puzzle in Enhancing Vocabulary Mastery: An Experimental Study at MTs. Darut Taqwa 02. LOGHAT ARABI Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 118–134.
Nugroho, B. (2023). Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Basis Dalam Merdeka Belajar Untuk Mencetak Manusia Indonesia Berkarakter. Psiko Edukasi, 21(1), 28–40. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v21i1.4374
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243-255.
OECD. (2023). PISA 2022 Result (Colume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing
Oktarita, S., & Maharani, A. F. (2025). Pengaruh Kompetensi, Komunikasi, Komitmen Organisasi Dan Iklim Organisasi Terhadap Kinerja Dokter Di Rsud Mayjen Ha Thalib Kota Sungai Penuh. Journal of Social and Economics Research, 7(1), 760-775.
Padmakrisya, M. R., & Meliasari, M. (2023). Studi Literatur: Keterampilan Berpikir Kritis dalam Matematika. Jurnal Basicedu, 7(6), 3702–3710. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6327
Putri, M., & Panduwinata, L. (2025). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Influence of Using Artificial Intelligence on Students ’ Critical Thinking Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 605–616.
Putri, M. Y., Huwaina, M., & Putra, A. E. (2025). Implementasi Model Puzzle Materi Asmaul Husna Di SD DCC Global School Bandar Lampung. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 100-107. https://doi.org/10.31949/am.v7i2.16107