Pengaruh Media Quizizz Berbasis Kearifan Lokal Marharoan Bolon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Tujuan – Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa kelas V masih tergolong rendah akibat terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran yang interaktif serta belum terintegrasinya nilai-nilai kearifan lokal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS.
Metodologi – Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design dan desain One-Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian terdiri atas 23 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Intervensi dilakukan melalui penerapan media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji t berpasangan, dan uji N-Gain.
Temuan – Rata-rata nilai berpikir kritis siswa meningkat dari 46,95 pada pretest menjadi 81,08 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan (t = 21,156; p < 0,05). Skor N-Gain sebesar 0,65 berada pada kategori sedang dengan tingkat efektivitas cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa media Quizizz berbasis kearifan lokal Marharoan Bolon berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS.
Kebaruan – Penelitian ini mengintegrasikan media pembelajaran digital berbasis Quizizz dengan kearifan lokal Marharoan Bolon sebagai pendekatan pembelajaran yang kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
Signifikansi – Hasil penelitian dapat menjadi rujukan bagi guru, pengembang pembelajaran, dan peneliti dalam mengembangkan media pembelajaran digital yang mengintegrasikan kearifan lokal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Adelia, M., & Wandini, R. R. (2023). Media Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana Berbantuan Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 528–536. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.61599
Damanik, F. P., & Damanik, R. (2023). Kearifan Lokal Tradisi Marharoan Bolon Masyarakat Simalungun. Kompetensi, 16(1), 182–190. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v16i1.107
Fanani, A., Rosidah, C. T., Juniarso, T., Roys, G. A., Putri, E. S., & Vannilia. (2022). Bahan Ajar Digital Berbasis Multiaplikasi Mata Pelajaran IPAS SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1175–1183. https://doi.org/10.17977/um065v2i122022p1175-118
Garingging, Y. T. S., & Rahmah, S. (2024). Pengemasan Bahan Ajar Tor-Tor Haroan Bolon dalam Bentuk Modul untuk SMK Negeri Seni dan Budaya Pematang Raya. Jurnal Ruang Budaya, 1(2), 11–21.
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JDPP Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 131–147.
Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis & PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendekia.
Panjaitan, L., Simamora, A. B., & Siagian, A. F. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS UPTD SD Negeri 122399 Pematangsiantar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(03), 321–331.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Pramuji, L., Permanasari, A., & Ardianto, D. (2020). Multimedia Interaktif Berbasis STEM Pada Konsep Perencanaan Berfikir Kritis Siswa. Journal of Science Education and Practice, 2(1), 1–15. https://journal.unpak.ac.id/index.php
Rima, R., Yuhana, Y., & Fathurrohman, M. (2024). Perspektif Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 754–763. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3236
Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 1763–1770.
Rositawati, D. N. (2019). Kajian Berpikir Kritis Pada Metode Inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 74–84. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28514
Sirait, K. M., Thesalonika, E., & Sijabat, D. (2025). The Effect of Project Based Learning (PJBL) Model Based on Marharoan Bolon in Science Subjects on Students’ Learning Outcomes in Grade V UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar. MSJ : Majority Science Journal, 3(2), 8–17. https://doi.org/10.61942/msj.v3i2.326
Siregar, B. H., Mansyur, A., Lumongga, S., & Ramadani, F. (2022). Teori & Praktis Multimedia Pembelajaran Interaktif. Medan: Umsu Press.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain VS Stacking. Yogyakarta: Suryacahya.
Susanti, I., Amaliyah, N., & Irdalisa. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz Dan Keaktifan Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Perubahan Energi Kelas IV Sekolah Dasar. Research and Development Journal Of Education, 11(2), 837–843.
Utami, L., Festiyed, Ilahi, D. P., Ratih, A., Yenti, E., & Lazulva. (2024). Analisis Indeks Aiken Untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Scinetific Habbits of Mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59–67. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17430
Zakiyah, A., Musaddat, S., & Rahmatih, A. N. (2024). Pengaruh Penggunaan Quizizz Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 8 Cakranegara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1), 4736–4748.