Perancangan Instrumen Literasi Numerasi: Uji Coba Awal Pada Mahasiswa STKIP Syekh Manshur
Main Article Content
Abstract
Purpose – Suatu instrument penelitian harus disusun dengan baik dan benar. Instrument kemampuan literasi numerasi tidak hanya dalam bentuk soal tes uraian atau pilihan ganda. Instrument literasi numerasi dapat dibuat dalam bentuk angket kuisioner. Oleh karena itu harus dibuat perancangan instrument literasi numerasi yang kemudian di uji coba awal untuk melihat instrument tersebut layak atau tidak. Penelitian ini bertujuan merancang instrument literasi numerasi dalam bentuk angket kuisoner, untuk melihat instrument tersebut layak atau tidak digunakan sebagai dasar penyusunan pengambilan data dalam mengukur literasi numerasi.
Methodology – Penelitian ini merupakan penelitian kauntitatif deskriptif. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika tingkat 3 dan 4 dengan total yaitu 26 mahasiswa. Teknik pengambilan data menggunakan uji coba instrument literasi numerasi yaitu angket kuisioner. Teknik analisis data dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas.
Findings – Hasil uji validitas adalah rhitung > rtabel dengan taraf signifikan sebesar 5% maka dapat diartikan bahwa 20 pernyataan tersebut yaitu valid. Selanjutnya setelah dinyatakan valid, maka harus diuji reliabilitas untuk melihat konsistensi hasil temuan. Hasil uji reliabilitas pada uji coba instrument literasi numerasi dalam bentuk angket kuisioner ini adalah nilai Cronbach Alpha (0,952) > rtabel dengan taraf signifikan sebesar 5% (0,388) maka dapat diartikan reliabel. Dengan demikian, hasil uji coba awal instrument literasi numerasi menunjukkan bahwa dari 20 pernyataan pada angket kuisioner dengan menggunakan skala likert 1-5 dapat digunakan untuk mengukur literasi numerasi.
Novelty – Kebaharuan pada penelitian ini instrument dalam bentuk angket kuisioner dapat digunakan untuk melihat kemampuan literasi numerasi
Significance – Penelitian ini dapat dijadikan referensi tambahan pada peneliti mauapun masyarakat luas.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aisyah, M. N., Sutrisno, S., & Pramasdyahsari, A. S. (2021). Kemampuan Penalaran
Matematis dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1), 143-158. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v7i1.11127
Alfiah, S., Mulyadi, & Apriyani, N. C. D. (2020). Hubungan Antara Literasi Numerasi Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 1669-1719.
Anggraini, P. D. F., Aprianti, Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal basicedu
( 4), 6491 – 6504.
Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas dan Reliabilitas Penelitian dengan Analisis dengan NVIVO, SPSS, dan AMOS. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Busschaert, C., De Bourdeaudhuij, I., Van Holle, V., Chastin, S. F. M., Cardon, G., & De Cocker, K. (2015). Reliability and validity of three questionnaires measuring context-specific sedentary behaviour and associated correlates in adolescents, adults and older adults. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 12(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12966-015-0277-2.
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Herawati, Lamada, M., & Rahman, S. E. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Siswa SMK Negeri di Kota Makassar. Makassar: Jurnal Universitas Negeri Makassar.
Hulukati, W., & Djibran, R. M. (2018). Analisis Tugas Perkembangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Jurnal Bikotenik: Vol. 2, No. 01, 73-114.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2018). (Online). https://kbbi.kemdikbud.go.id/ diakses pada 27 Februari 2022.
Karmeliana, S. D., & Ladyawati, E. (2023). Analysis of Senior High School Students’ Numeracy Based on Learning Style. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 6(2), 166-186.
Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2022). Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Pendidik Kementrian Pendidikan Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Jakarta: Direktu Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kemendikbud. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia Tahun 2023. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mohajan, H. K. (2017). Two Criteria for Good Measurements in Research: Validity and Reliability. Annals of Spiru Haret University, Economic Series, 17(4), 59–82. https://doi.org/10.26458/1746
Ndruru, M., & Tambunan, H. (2024). Analisis Kemampuan Literasi dan Penalaran Matematika Siswa terhadap Prestasi Siswa SMK Negeri 1 Hilimegai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 12324-12334.
Nurhidayati, P., Noor, A., N., & Nurwiatin, N. (2021). Hubungan Penguasaan Literasi Matematika dengan Kemampuan Berpikir Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III. 172-179.
Oktariani, E., & Puspaningtyas, N. D. (2024). Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 2307-2318. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3620.
Pangesti, F. T. P. (2018). Menumbuhkembangkan Literasi Numerasi pada Pembelajaran Matematika dengan Soal HOTS. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 5(9), 566-575. http://idealmathedu.p4tkmatematika.orgISSN2407-8530
Rohmad & Sarah, S. (2021). Pengembangan Instrumen Angket. Yogyakarta: K-Media.
Romadhon, M. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Menggunakan Metode Discovery Learning di SDN Sunter Jaya 03 Jakarta Utara. Journal Cognitive and
Progressive Abilities, 3(3) 209-218. doi: https://doi.org/10.56855/jpr.v3i3.1132
Taherdoost, H. (2018). Validity and Reliability of the Research Instrument: How to Test the Validation of a Questionnaire/Survey in a Research. SSRN Electronic Journal, 5(3), 28-36. https://doi.org/10.2139/ssrn.3205040
Tamba, L. E., Gultom, P. S., & Sinaga, J. S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis dan Penalaran Matematika Peserta Didik pada Materi Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan T. A 2023/2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research
( 5), 7019-7031.
Tenny, Nisa, A. K., & Murtaplah. (2021). Pengembangan Literasi dan Numerasi dalam Proses Belajar dan Mengajar Berbagai Mata Pelajaran. Jakarta: Direktorat SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia DIni, Dasar, dan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Kontekstual. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602-2614.
Widodo, et al. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. Pangkalpinang: Science Techno.
Yerinzon, Arnellis, & Anna, C. (2023). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar Siswa: Studi Kasus di Kota Padang. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2862-2871.
Yusup, Febrianawati. (2018). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 7, No. 1, 17-23.