Identifying the Mathematical Concept Understanding Ability of Junior High School Students in Learning Linear Function Material

Article Sidebar

PDF
Published: Jul 5, 2024
DOI: https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i2.994
Keywords:
Concept Understanding, Linear Functions

Main Article Content

Vivi Eviyanti Valentine
Universitas Swadaya Gunung Jati
Tuti Alawiyah
Irmawati Liliana Kusuma Dewi
Tri Nopriana

Abstract

Understanding mathematical and mathematical concepts is one of my fundamental abilities. Therefore, it is necessary to teach mathematics by emphasizing concept understanding so that students are trained to solve problems with the concepts they understand appropriately. This study aims to analyze the knowledge of mathematical concepts of students at junior high school level grade VIII on linear function material. This research is qualitative research with a descriptive method. The research subjects were VIII grade students, as many as 33 students. Data collection through two description questions was then analyzed according to the ability of high, medium, and low student categories.


Furthermore, direct interviews were conducted to obtain more in-depth information about students' understanding of mathematical concepts. The results showed that 39.39% of students had high-category mathematical concept understanding ability (ST), 6.06% of students in the medium category (SS), and 54.55% of students in the low category (SR). ST fulfills all indicators with the correct answer, and SS fulfills all indicators, but the answers produced could be more precise. SR cannot apply concepts, so it only fulfills some indicators, which results in errors in solving problems.

Article Details

How to Cite
Valentine, V. E., Tuti Alawiyah, Irmawati Liliana Kusuma Dewi, & Tri Nopriana. (2024). Identifying the Mathematical Concept Understanding Ability of Junior High School Students in Learning Linear Function Material. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 3(2), 115–126. https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i2.994
Issue
Vol. 3 No. 2 (2024)
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Agustini, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi SPLDV. Media Pendidikan Matematika, 8(1), 18-27.

Angraini, L. M., & Fitri, Y. C. (2023). The Effect of Interactive Multimedia-Based Learning on Students' Mathematical Problem Solving Ability. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 2(2), 85-90.

Bawamenewi, A., Zalukhu, M., Waruwu, N., & Daeli, K. (2023). Development of Powerpoint-Based Interactive Learning Media. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 2(2), 154-159.

Devi liana. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis berdasarkan Gender pada Materi Barisan & Deret - UGJ Skripsi.

Dewi, I. L. K. (2021). Identification of Mathematics Prospective Teachers' Conceptual Understanding in Determining Solutions of Linear Equations Systems. European Journal of Educational Research, 10(3), 1157-1170.

Dewi, I. L. K., & Waluya, S. B. (2021, June). Conceptual understanding and productive disposition in trigonometry through generative learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1918, No. 4, p. 042050). IOP Publishing.

Gultom, T. M., & Tambunan, H. (2022). Analysis Of Students' Understanding Of Mathematical Concepts In Class Viii Function Material SMP Negeri Satu Atap Tanjung Balai TP 2021/2022. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences, 2(3).

Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Gantang.

Hakim, D. L., & Daniati, N. (2014). Efektivitas pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa SMP. In Seminar Nasional Riset Inovatif II (Vol. 2, No. 2, pp. 259-264).

Hayati, S. I., & Marlina, R. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas vii smp pada materi bentuk aljabar di smp it nurul huda batujaya. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 827-834.

Jingga, A. A., Mardiyana, M., & Setiawan, R. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Identitas Trigonometri Pada Siswa Kelas X Semester 2 SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika SOLUSI, 1(5), 48-62.

Jumramiatun, J., Sowanto, S., & Mikrayanti, M. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan program linear. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 45-62.

Kanduli, P. P., Prayitno, A., & Khasanah, F. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar. Likhitaprajna, 20(1), 1-12.

Kurniawan, A. T. H., & Rudhito, M. A. (2016). Kemampuan Berpikir Relasional Siswa dalam Mengerjakan Soal Kontekstual dengan Pendekatan Realistik Pada Topik Fungsi Linear. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 136-144.

Lea, L., Mantili, T. S., & Christin, E. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Turunan Fungsi Kelas XI SMA. Juwara Jurnal Wawasan Dan Aksara, 2(1), 15-24.

Lestari, L., & Surya, E. (2017). The effectiveness of realistic mathematics education approach on the ability of students' mathematical concept understanding. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR), 34(1), 91-100.

Nussy, K. S., Laurens, T., & Ayal, C. S. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Fungsi di Kelas X SMA Kartika XIII-1 Ambon. Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications, 1(1), 25-32.

Pebrianti, W., & Puspitasari, N. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(1), 55-70.

Pujiati, P., Kanzunnudin, M., & Wanabuliandari, S. (2018). Analisis pemahaman konsep matematis siswa kelas IV sdn 3 gemulung pada materi pecahan. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 37-41.

Ramadhani, N. F., & Aini, I. N. (2020). Kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi datar. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).

Ratri, W. A., & Azhar, E. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS Menggunakan Prosedure Newman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15447-15456.

Refinanda, R. S. A. P., Aliffia, K. S., Fajarsari, A. P., & Darmadi, D. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Operasi Hitung Bilangan Berpangkat di SD SD Goranggareng Berdasarkan Teori Apos. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(2), 129-132.

Rosita, C. D., Nopriana, T., & Dewi, I. L. K. (2017). Bahan ajar aljabar linear berbasis kemampuan pemahaman matematis. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 266-272.

Saputri, R. R., Sa'dijah, C., & Chandra, T. D. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Tipe Camper Dalam Pemecahan Masalah Matematika Di Era Pandemi Covid-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 178-192.

Setiyawan, R. D., Darmawan, P., & Prayekti, N. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Soal SPLTV (Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel): Kasus pada Siswa SMA Kelas X IPS. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1(1), 31-43.

Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis pemahaman konsep perbandingan trigonometri pada siswa sma. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326-339.

Suparni, E., Nurfitriyanti, M., & Eva, L. M. (2021). Pengaruh Resiliensi Matematis terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 157-166.

Suraji, S., Maimunah, M., & Saragih, S. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9-16.

Utami, A. J. L., & Kusumah, Y. S. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1385-1392.

Wulansari, D., Yuhana, Y., & Fatah, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Berkemampuan Awal Rendah pada Materi Himpunan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2682(1), 71-84.

Yanala, N. C., Uno, H. B., & Kaluku, A. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat di SMP Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 50-58.

Yufentya, W. E., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP pada Materi Lingkaran. Desimal: jurnal matematika, 2(3), 197-202.

Yunita, A., & Lovia, L. (2023). Analysis of Students' Ability to Understand Mathematical Concepts in Material Relations and Functions. Rangkiang Mathematics Journal, 2(2), 1-6.