Related Model (Connected): Development of Integrated Social Studies Learning Module
Main Article Content
Abstract
Abstract: This article is based on the development research to produce Module Education of Social Science Unity Based Connected Mode in learning. Model development is adapting from Dick and Carey's design. The present model validation by some experts, such as social sciences and teachers' learning. It also has been tested on the students of the seventh grade at the MTCN 4 Kota Jambi. The result revealed that the product (module education of social science unity-based connected mode) improves students' knowledge and makes learning meaningful and fun.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
ALFHE, 2010. Pembelajaran Aktif di Sekolah dan Kunjungan Sekolah. Jakarta: USAID
Aprilina, A. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Modul Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Sub–Sub Tema Jumlah dan Kepadatan Penduduk Indonesia untuk Siswa SMP N 2 Banyudono Kelas VII (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19-32.
Baderiah, B. (2018). Pengembangan Kurikulum. Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo
Depdikbud, 1996. Pembelajaran Terpadu D-II PGSD dan S-2 Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdikbud
Depdiknas, (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas
Dick, Walter and Carey, James, 2015. The Systematic Design of Instruction Six Edition. New York: Pearson
Edmondson, A. C. (2011). Strategies for learning from failure. Harvard business review, 89(4), 48–55.
Forgaty, Robin, 1991. The Mindful School: How to Integrate The Curricula. Palestine: IRI.Inc
Gough, S., & Scott, W. (2003). Sustainable development and learning: Framing the issues. Routledge.
Hadisubrata, 2000. Pengembangan Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka
Listing, (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
Mariati, M., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). The Social Science Contribution Through Social Studies Learning. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 110–120.
Munzil, M., Affriyenni, Y., Mualifah, S., Fardhani, I., Fitriyah, I. J., & Muntholib, M. (2022). Development of problem-based learning-based e-modules in the form of flipbooks on environmentally friendly technology materials as independent learning material for students, especially online learning. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 37-46.
Nurdyansyah, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambagi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Peculea, L., & Bocos, M. (2015). The role of learning strategies in developing the learning-to-learn competency of 11th graders from technical schools. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 203, 16-21.
Purnomo, A. (2007). Kemampuan guru dalam merancang tes berbentuk pilihan ganda pada mata pelajaran ips untuk ujian akhir sekolah (UAS). Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(1).
Rahdiyanta, D. (2016). Teknik penyusunan modul. Artikel.(Online) http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul. pdf. diakses, 20 Oktober 2022
Ratnawati, E. (2016). Pentingnya Pembelajaran IPS Terpadu. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 2(1).
Sanjani, M. A. (2019). Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2).
Sapriya. (2009) Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.
Sungkono, S. (2009). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar modul dalam proses pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 5(1).
Sutrisna, E., & Wasino, W. (2010). Pembelajaran IPS dalam Realita di Era KTSP: Studi Eksplorasi Pelaksanaan Pembelajaran IPS pada Jenjang SMP di Kabupaten PATI. Paramita: Historical Studies Journal, 20(2).
Suwarsono, Muhammad. (2012) Strategi Pemerintahan. Jakarta: Erlangga
Trianto, 2020. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Ulfa, M., & Saifuddin, S. (2018). Terampil Memilih Dan Menggunakan Metode Pembelajaran. Suhuf, 30(1), 35-56.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003
Utami, N., & Basir, M. D. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Paikem Gembrot Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 2(1), 68-76.
Utomo, E. P. (2018). Internalisasi nilai karakter gotong royong dalam pembelajaran IPS untuk membangun modal sosial peserta didik. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, no. 0 (December 3, 2018), 95-102.
Wegner, C., Minnaert, L., & Strehlke, F. (2013). The Importance of Learning Strategies and How the Project" Kolumbus-Kids" Promotes Them Successfully. European Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 137-143.
Widiastuti, E. H. (2017). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber pembelajaran mata pelajaran IPS. Satya Widya, 33(1), 29-36.
Zain, M. (2017). Pengembangan Strategi Pembelajaran Dan Pemilihan Bahan Ajar. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 6(1), pp. 172-178. doi: 10.24252/ip.v6i1.4925.