Optimalisasi Hasil Belajar: Pembelajaran Kooperatif Jigsaw pada Mata Pelajaran Peminatan Ekonomi MAN 2 Cirebon

Abstract

Guru memiliki peran kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memotivasi siswa. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dinilai sebagai salah satu strategi yang dapat mencapai tujuan tersebut.. Penelitian ini berfokus pada upaya meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di kelas XI IPS-1 MAN 2 Cirebon. Dalam dua tahun terakhir, rata-rata nilai ulangan harian pada materi “Indeks Harga dan Inflasi” masih di bawah KKM yaitu mencapai 70,55 dibandingkan KKM sebesar 78,00. Hal ini menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih efektif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa yang signifikan selama proses pembelajaran dengan penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Aktivitas guru meningkat dari 65% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 60% menjadi 88%. Selain itu terjadi peningkatan prestasi belajar yang signifikan dari rata-rata kelas 75,42 pada Pra PTK menjadi 84,09 pada siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw mempunyai potensi besar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi.