Strategi Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Tujuan - Penelitian ini bertujuan mengkaji manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi siswa di UPT SDN 126 dan UPT SDN 123 Gresik, dengan memusatkan perhatian pada tiga dimensi: perencanaan program unggulan, pengorganisasian dan pendayagunaan sumber daya, serta mekanisme evaluasi dan pengendalian.
Metode - Pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus multi-situs digunakan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap empat kelompok informan, observasi partisipatif, serta telaah dokumen selama 14–18 April 2025. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode.
Temuan - Hasil penelitian mengungkapkan tiga hal pokok. Pertama, kedua kepala sekolah menjalankan perencanaan berbasis data Rapor Pendidikan dan analisis kesenjangan dengan sasaran berprinsip SMART secara partisipatif. Kedua, pengorganisasian sumber daya dilaksanakan melalui penempatan guru berbasis kompetensi, pengembangan profesional terstruktur, alokasi 15–20% dana BOS, dan kemitraan eksternal aktif. Ketiga, sistem pemantauan berjenjang mingguan, bulanan, dan semesteran diterapkan berlandaskan Rapor Pendidikan, disertai tindak lanjut kolaboratif dan mekanisme penghargaan konsisten. Seluruh sepuluh dimensi menunjukkan konsistensi lintas tiga sumber data.
Kebaruan - Penelitian ini menawarkan model manajemen kepala sekolah adaptif-kontekstual yang memadukan siklus POAC, prinsip SMART, dan pengambilan keputusan berbasis data dalam konteks sekolah dasar Indonesia, sehingga memperkaya teori kepemimpinan instruksional dengan dimensi empiris lokal.
Signifikansi - Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dan praktis dalam pengembangan manajemen sekolah dasar. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat konsep bahwa peningkatan prestasi siswa perlu didukung oleh manajemen kepala sekolah yang berorientasi pada tindak lanjut. Secara praktis, temuan penelitian dapat menjadi acuan dalam merancang program unggulan, mengoptimalkan sumber daya, serta membangun sistem evaluasi yang terukur dan kontekstual.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Anthony, R. N., & Govindarajan, V. (2007). Management control systems (12th ed.). McGraw-Hill/Irwin.
Bernhardt, V. L. (2013). Data analysis for continuous school improvement (3rd ed.). Routledge.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Danim, S. (2012). Kepemimpinan pendidikan: Kepemimpinan jenius (IQ + EQ), etika, perilaku motivasional, dan mitos. Alfabeta.
Djamarah, S. B. (2022). Prestasi belajar dan kompetensi guru. Usaha Nasional.
Fullan, M. (2001). Leading in a culture of change. Jossey-Bass.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2002). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (6th ed.). Allyn and Bacon.
Hasibuan, M. S. P. (2019). Manajemen: Dasar, pengertian, dan masalah (Edisi Revisi). Bumi Aksara.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
Isjoni. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah. Zanafa Publishing.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan penggunaan Rapor Pendidikan. Kemendikbudristek RI.
Liza, A. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap prestasi akademik siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1), 45–58. (harap verifikasi DOI asli)
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi, Cet. ke-36). PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2017). Menjadi kepala sekolah profesional dalam konteks menyukseskan MBS dan KBK (Cet. ke-13). PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2019). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyono. (2023). Manajemen pendidikan dan kebijakan publik (Edisi Revisi). Ar-Ruzz Media.
Purwanto, N. (2022). Administrasi dan supervisi pendidikan (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2016). Management (13th ed.). Pearson Education Limited.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior (17th ed.). Pearson Education.
Sagala, S. (2018). Administrasi pendidikan kontemporer (Cet. terbaru). Alfabeta.
Sallis, E. (2010). Total quality management in education (3rd ed.). Routledge.
Santrock, J. W. (2021). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Sergiovanni, T. J. (2001). The principalship: A reflective practice perspective (5th ed.). Allyn and Bacon.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Edisi Terbaru). Alfabeta.
Suryadi, A. (2020). Pendidikan, investasi SDM, dan pembangunan: Isu, teori, dan aplikasi (Edisi Revisi). Balai Pustaka.
Terry, G. R. (1977). Principles of management (7th ed.). Richard D. Irwin. (Dikutip melalui Hasibuan, 2019)
Thoha, M. (2021). Perilaku organisasi: Konsep dasar dan aplikasinya (Edisi Revisi). PT RajaGrafindo Persada.
Tilaar, H. A. R. (2017). Perubahan sosial dan pendidikan: Pengantar pedagogik transformatif untuk Indonesia. Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Sekretariat Negara RI.
Wahjosumidjo. (2011). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoritik dan permasalahannya. PT RajaGrafindo Persada.
Wati, E. (2022). Penerapan manajemen POAC pada kegiatan ekstrakurikuler dalam meningkatkan prestasi non-akademik siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 14(2), 112–125.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.