Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Fiksi Siswa di Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
enelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) proses pembelajaran menyimak dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual pada siswa kelas V SDN 01 Karangmekar. (2) kemampuan menyimak siswa kelas V SDN 01 Karangmekar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian tindakan kelas model Kemmis & Mc. Taggart yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus yang diawali dengan prasiklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan menyimak cerita fiksi siswa kelas V SDN Karangmekar 01. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan menyimak cerita fiksi siswa kelas V SDN Karangmekar 01. Pada siklus I diperoleh rata-rata 64% dan pada siklus II sebesar 81%, peningkatan yang diperoleh sebesar 17%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan menyimak cerita fiksi siswa di sekolah dasar.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen Pengumpulan Data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN), 1–20.
Chiarun Nisa, N., & Mulyaning, E. C. (2022). Designing and Implementing HOTS-Oriented Learning by Mathematic Teachers. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 1(1), 47–55. https://doi.org/10.56855/ijcse.v1i1.54
Djajadi, M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: Arti Bumi Intaran
Ernanida, E., & Al Yusra, R. (2019). Media audio visual dalam pembelajaran PAI. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 101-112.
Hafsah dkk. (2023). Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdek Dengan Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi. 5. https://doi.org/10.35329/jp.v5i2.4719
Hamidah, I., Susilawati, S., Rahmasari, S. M., & Khalim, A. (2024). Design of Mathematical Proof-Based Logarithm Teaching Materials. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 2(1), 15–30. https://doi.org/10.56855/ijmme.v2i1.933
Hasan. (2023). PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 2(1), 196–205. https://doi.org/10.56855/intel.v2i1.205
Kurniawan, B. (2023). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa : Studi pustaka. 2(April), 27–36.
Loska, F., Ayuni, A., & Ainirohmah, N. (2024). Exploring Potential: Analysis of Students’ Mathematical ProblemSolving Ability on System of Linear Inequalities in Two Variables (SLITV) Material . International Journal of Applied Learning and Research in Algebra, 1(1), 48–60. https://doi.org/10.56855/algebra.v1i1.1168
Mursinah, S. (2023). Penerapan Model Snowball Throwing Berbantuan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS. Progressive of Cognitive and Ability, 2(1), 154–163. https://doi.org/10.56855/jpr.v2i1.161
Noviyanti, D., Selafia, S., & Angraini, L. M. (2024). Analysis of Junior High School Students’ Mathematical Creative Thinking Abilities on Plane Shapes Subject. International Journal of Geometry Research and Inventions in Education (Gradient), 1(01), 48–57. https://doi.org/10.56855/gradient.v1i01.1155
Nurmawati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Metode Jigsaw pada Siswa Kelas V MIN 19 Jakarta . Progressive of Cognitive and Ability, 2(1), 138–145. https://doi.org/10.56855/jpr.v2i1.159
Rahmawaty, I. (2023). Pengembangan Geogebra Classroom pada Materi Vektor untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik . Progressive of Cognitive and Ability, 2(1), 181–190. https://doi.org/10.56855/jpr.v2i1.164
Rokayah. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PERMAINAN KARTU KATA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS 2 SDLB . Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 2(1), 113–122. https://doi.org/10.56855/intel.v2i1.199
Sulastri, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Menyimak Teks Cerpen Melalui Model.
Sumiati, S. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Pengembangan Media Pembelajaran Cooperative Learning Time Token. Progressive of Cognitive and Ability, 2(1), 172–180. https://doi.org/10.56855/jpr.v2i1.163
Setiyaningrum, M. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas 5 SD. Jartika: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 99–108.
Solikhin, S. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Siswa Kelas 1 SD Negeri Mranak 2 Tahun Ajaran Gasal 2021 / 2022. 2(1), 22–28.