Layanan Bimbingan Klasikal Berdiferensiasi sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying
Main Article Content
Abstract
Peserta didik Boardingschool harus mampu menyesuaikan diri sehingga mereka bisa bertahan sampai lulus. Proses penyesuaian diri tersebut terkadang terhambat oleh faktor eksternal dirinya seperti terjadi bullying, terutama ketika mereka menjadi korban, baik oleh teman seangkatan maupun oleh senior. Tujuan dari layanan bimbingan klasikal ini adalah untuk mencegah perilaku bullying, dan murid memahami apa yang harus dilakukan ketika menjadi korban bullying atau menjadi saksi perilaku bullying. Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan menggunakan Instrumen kuesioner (angket). Hasil kegiatan layanan bimbingan klasikal ini bahwa sebanyak 84 peserta didik dalam kategori sangat baik dalam memahami tujuan layanan bimbingan klasikal. Sebanyak 56 peserta didik kategori sangat baik dan 28 peserta kategori baik dalam memperoleh pengetahuan dan informasi tentang bahaya bullying. Sebanyak 72 peserta didik kategori sangat baik, dan 12 peserta didik kategori baik dalam menyadari pentingnya bersikap tidak melakukan bullying. Sebanyak 68 peserta didik kategori sangat baik dan 16 peserta didik kategori baik dalam berkomitmen diri akan lebih baik.
Article Details
References
Abdan, I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab melalui Media Kartu pada Siswa Kelas XII MIPA 1 MAN Kota Tegal . Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 397–412. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i4.747
Aisyah Lubis dkk “Bimbingan Kelompok dengan Teknik sosiodrama untuk meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMA di Kota Bengkulu” Jurnal Ilmiah Bimbingan dan konseling Vol. 1 No. 1 (FKIP universitas Bengkulu, 2017).
Arikunto, S. (2002). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, A., Agusdiwana Suarni, & Muhammad Khaedar Sahib. (2023). Analisis Penerapan Prinsip Manajemen Keuangan Terhadap Laporan Keuangan Masjid Di Kabupaten Dompu . Journal of Accounting, Management, Economics, and Business (ANALYSIS), 1(3), 148–160. https://doi.org/10.56855/analysis.v1i3.703
Basnah. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IX MTs Negeri 8 Jakarta dengan Media Pembelajaran Arabic Thematic Video. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 109-118.
Caesilia Ika, dkk. (2020). Modul 2.2 Pendidikan Guru Penggerak Pembelajaran Sosial dan Emosional. Jakarta: KEMDIKBUD.
Dasiman. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru MTs dengan Membuat dan Menggunakan Media Pembelajaran melalui Metode Tutor Sebaya. . Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 89-96.
Dewi. (2022). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII IPA 3 MAN 3 Jakarta melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw . Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 208–215. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.317
Desiree. (2012). Bullying di pesantren. JurnalPsikologi. FSIP_UI Dolby, R. (2011).
About bullying. Every Child, 17(1), 33
Direktorat Sekolah Dasar. 2021. “Stop Perundungan/Bullying Yuk!”. [online]. https://repositori.kemdikbud.go.id/22974/1/20210308%20Buku%20Saku-Stop%20Bullying-Spread%20Pages.pdf
Eparlina. (2022). Penerapan Alat Peraga "Miska Bilbul" Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 131–143. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.217
Firdaus, A. (2023). Strategi Efektif Meningkatkan Pemahaman Persamaan Trigonometri: Studi Kasus di MAN 3 Kota Padang Panjang. Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 378–396. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i4.746
Halawa, N., & Lase, F. (2024). Penggunaan Bahasa Alay Dikalangan Remaja . Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(01), 46–51. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i01.1173
Hariyanto Wibowo dkk “Penomena Perilaku Bulliying di sekolah” RIEN Jurnal Cakrawala ilmiah Mahasiswa Vol 01, No 02, Tahun 2021. (Universitas Indraprastra PGRI), (PDF) Fenomena perilaku bullying di sekolah (researchgate.net).
Julianti, Agustina, & Khoiriyah. (2024). Pengaruh Pendapatan Asli Daerah, Dana Perimbangan, Ukuran Pemerintah Daerah, Leverage Terhadap Kinerja Keuangan . Journal of Accounting, Management, Economics, and Business (ANALYSIS), 2(2), 141–152. https://doi.org/10.56855/analysis.v2i2.1100
Kunani, K. (2023). Optimalisasi Hasil Belajar: Pembelajaran Kooperatif Jigsaw pada Mata Pelajaran Peminatan Ekonomi MAN 2 Cirebon. Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 424–440. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i4.749
Kususmasari,dkk. 2021. Bullying di Sekolah: Pengertian, Dampak, Pembagian dan Cara Menanggulanginya. Pedagogia UPI. [Jurnal Online]. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia/article/view/13980
Luthfiyyah, S., & Salman, S. (2024). Peran Pendidik dalam Menghubungkan Kecerdasan Emosional dan Kreativitas terhadap Kemandirian Belajar Anak: Hubungan emosional yang terjadi antara anak, orang tua dan guru. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 23–33. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.853
Mahmudin. (2024). Konsep Pendidik dalam Perspektif Surah Ar-Rahman Ayat 1 - 4. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 3(1), 33–41. https://doi.org/10.56855/intel.v3i1.953
Meirina, & Dewi. (2024). Dampak Kinerja Individu Terhadap Hubungan antara Sistem Informasi Manajemen dengan Kinerja Organisasi . Journal of Accounting, Management, Economics, and Business (ANALYSIS), 2(2), 153–164. https://doi.org/10.56855/analysis.v2i2.1114
Nirwaningtyas, F., & Yanti , P. G. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SDN Semper Barat 05 Pagi. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(01), 35–45. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i01.934
Nugroho, S., Handoyo, S., & Hendriani, W. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Perilaku Bullying Di Pesantren: Sebuah Studi Kasus. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 17(2), 1-14. https://journal.uir.ac.id/index.php/alhikmah/article/view/5212/2813
Oskarina, Dewi, dan Siti, Luthfah. 2020. Modul 2.1 Pendidikan Guru Penggerak Pembelajaran Berdiferensiasi. Jakarta: KEMDIKBUD.
Permendikbud No.111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan Dan Konselingpada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud%20Nomor%20111%20Tahun%202014.pdf
Pratiwi, D., & Darsono, D. (2023). Pengaruh Pengalaman Kerja, Disiplin Kerja dan Lingkungan Kerja Terhadap Prestasi Kerja Karyawan Kantor Badan Penyelenggara Jaminan Sosial (BPJS) Kesehatan se Solo Raya. Journal of Accounting, Management, Economics, and Business (ANALYSIS), 1(1), 70–76. https://doi.org/10.56855/analysis.v1i1.287
Pravitasari, H., & Bagus Paripurna , M. (2024). A Narrative Inquiry of Students’ Experiences on Public Speaking Club Activities. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(01), 20–34. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i01.1161
Rismayani, R. (2022). Item Analysis of Reading Comprehension Test of Wattpad Readers and Writers Community: Item Analysis of Reading Comprehension Test of Wattpad Readers and Writers Community. Journal of Literature Language and Academic Studies, 1(01). https://doi.org/10.56855/jllans.v1i01.142
Rismayani, R. (2024). Against Bullying through Cultural Awareness: Establishing a School Environment that Promotes Respect and Inclusivity. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(02), 81–86. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i02.1177
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung : Alfabeta.
Wiyono. (2023). Strategi Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Aliyah Negeri 2 Bojonegoro dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 2(4), 575–589. https://doi.org/10.56855/intel.v2i4.902