Penerapan Media Wordwall pada Materi Berhitung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Tujuan – Penelitian dilatarbelakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru karena kurangnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi berhitung jauh dari kentutas. Penelitian ini bertujuan untuk meningakatkan hasil belajar peserta didik pada materi berhitung dengan menggunakan media wordwall.
Metodologi – Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus Data hasil penelitian diperoleh dari observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode konvensional.
Temuan – Dari sebelum tindakan (pra siklus) hasil presetase klasikal diperoleh 4 peserta didik (33,33 %). Kemudian pada siklus 1 dengan menerapkan media wordwall hasil presentase klasikal diperoleh 6 peserta didik (50%). Kemudian setelah dilakukan perbaikan dari siklus 1, hasil presentase klasikal pada siklus II diperoleh 10 peserta didik (83,33%).
Kebaruan – Penelitian ini berkontribusi dengan mengintegrasikan media Wordwall pembelajaran Matematika materi penjumlahan bilangan cacah dikelas V, yang berlandaskan pada teori konstruktivisme Vygotsky dan Piaget.
Signifikansi – Penelitian ini bermanfaat bagi guru, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan yang mencar imedia pembelajaran interaktif untuk mendorong kolaborasi dan hasil belajar siswa di kelas.
Article Details
References
Aini, N. (2020). Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Depublish.
Andari, (2024). Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran. Jakarta: Media Edukasi Press.
Ariunto dkk, (2008:32). Siklus Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asyar, (2020). Pengertian Media Pembelajaran. Kediri: Pustaka Abadi.
Ari Wibowo, (2021). Pengertian Media Wordwall. Jakarta: Pustaka Belajar.
Dinda Oktaviani Pratiwi, (2022)."Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. Yogyakarta: Media Edukasi Press.
Hidayat, (2020). "Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Konsep dan penerapannya, Bandung: Alfabeta.
Hidayanti, (2020). Pendidikan ips SD, jakarta: pustaka Belajar.
Mudlofir, R. (2019). Pengertian Media Pembelajaran. Jakarta; Pustaka Belajar.
Prasetyo, p. (2023). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, jakarta: Pustaka Belajar.
Purwanto, (2020). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Qiptiyyah, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Pkn materikedudukan dan fungsi pancasila melalui metode jigsaw kelas VIII F MTS Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), hal. 62- 68.
Rizky Wahyuningtyas, B (2020). Pengertian Media Pembelajaran, Jawa Tengah. Pustaka Belajar.
Rahmawati (2018). "Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Daya Tarik dan Keterlibatan Siswa." Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1),163.
Ruseffendi, (2020). Peningkatan berpiir kreatif, jakarta: Pustaka Belajar Rosita, F. (2020). Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar: Konsep dan penerapannya. Bandung: Alfabeta.
Saviran, R (2022). Jurnal Teknologi Pendidikan, Jakarta; Bumi Aksara. 54- 55.
Sunedi, (2023). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (hlm, 20-21). Journal of Education Action Research.
Susanto, A. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada media Group.
Kunandar, (2020:89). Penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru, Jakarta: Rajawali Pers.
Suharsimi, A. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jogyakarta: Pustaka Belajar.
Sanjaya, ( 2020). Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Alfabeta
Miles, M. B., Huberman, A.M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed). SAGE Publications.
Prilanita, Y.N., & Sukirno, S. (2017). Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa Melalui Faktor Pembentuknya. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 244-256. https://ejournal.mandalanursa.org
Putri, H.P., & Nurafni, N. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan Ramadhan,
Siregar, M. (2019). Media Spinner Sebagai Motivasi Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(3), 35-40.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, M. (1995). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sunarto & Hartono. (2002). Perkembangan Peserta Didik. Rineka Cipta.
Susanto, A. (2020). Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 12-19.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovasi Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Zuhairini, dkk. (1997). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Solo