Implementasi Outdoor Learning untuk Meningkatkat Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Swata NU Medan
Main Article Content
Abstract
Tujuan – Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Swasta NU Medan pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode Outdoor Learning pada pembelajaran IPA kelas V SD Swasta NU Medan.
Metodologi – Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 9 siswa (4 laki-laki dan 5 perempuan). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan total empat kali pertemuan. Instrumen penelitian berupa lembar observasi digunakan untuk mengukur aktivitas siswa, sedangkan soal tes digunakan untuk menilai hasil belajar.
Temuan – Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan baik pada aktivitas maupun hasil belajar siswa. Aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 55% dan meningkat pada siklus II menjadi 79%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 24% dengan kategori baik. Sementara itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, ketuntasan belajar baru mencapai 42%, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 41% dan telah melampaui target ketuntasan klasikal yang ditetapkan.
Kebaruan – Penelitian ini berkontribusi dengan mengintegrasikan metode outdoor learning pembelajaran IPA kelas V, yang berlandaskan pada teori Piaget.
Signifikansi – Penelitian ini bermanfaat bagi guru, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan yang mencar imedia pembelajaran interaktif untuk mendorong kolaborasi dan hasil belajar siswa di kelas.
Article Details
References
Aabeyir, B., Aabeyir, R., Amoako, S., & Ohene Boateng, F. (2025). Technology Acceptance and Self-Directed Learning: Mediation Role of Positive Emotions, Learning Motivation and Technological Self-Efficacy. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(1), 47–67. https://doi.org/10.56855/ijmme.v3i1.1178
Abdur Rohim dan Arezqi Tunggal Asmana, 2018. “The Effectiveness Of Outdoor Learning through Pmri Approach on the Material Spldv Mathematics Learning”. Electronic Journal Vol.5, No.3, p. 217-229.
Ahmad, M. J., Adrian, H., Arif, M., Iain, F., Amai, S., Iain, P., & Amai, S. (2021). Pentingnya Menciptakan Pendidikan Karakter Llingkungan dalam Llingkungan Keluarga. Pendais, 3(1), 1–24.
Annisa, F. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 10(1), 69–74. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(1).3102
Azeera, A., Wulan, N. S., & Sari, N. T. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Fiksi Siswa Di Sekolah Dasar. Progressive of Cognitive and Ability, 3(4), 262–268. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i4.1060
Firdaus, A. (2023). Strategi Efektif Meningkatkan Pemahaman Persamaan Trigonometri: Studi Kasus di MAN 3 Kota Padang Panjang. Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 378–396. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i4.746
Gardis, Hilde., Boyman, CM., & Hasyada, Suryadin.2021. Monograf Penerapan Model Picture and Picture untuk meningkatkan Kemampuan Dimasa Pandemi Covid 19.Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Harianja, JK., Subakti, Hani., Avicenna, Akbar., Rambe, SA., Hasan, Muhammad., Ramadhani, YR., Sartika, SH., Nirbita, BN., Chamidah, Dina., Rahmawati, Ima., Lestari, Hana., Panjaitan, Jones MM.2022. Tipe-tipe Model Pembelajaran Koopeeratif. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Huda, Miftahul.2011.Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ismuwardani, Z., & Hastuti, S. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter di Era Digital Melalui Kegiatan Bazar Bulanan (Monthly Bazaar). Publikasi Pendidikan, 11(1), 49. https://doi.org/10.26858/publikan.v11i1.16379
Kania, N., Kusumah, Y. S., Dahlan, J. A., Nurlaelah, E., & Kyaruzi, F. (2024). Decoding Student Struggles in Geometry: Newman Error Analysis of Higher-Order Thinking Skills. International Journal of Geometry Research and Inventions in Education (Gradient), 1(01), 31–47. https://doi.org/10.56855/gradient.v1i01.1146
Kelana, JB & Wardani, DS. 2021. Model Pembelajaran IPA SD. Cirebon: Edutri Media Indonesia.
Khotimah, Husnul. 2021. Penggunaan Bahan Ajar Komik Digital Pembelajaran Mandiri Dalam Jaringan Untuk Anak SD. Jati Rejo-Batu: Literasi Nusantara.
Nasrullah, A., Putri, A., Dzakiroh, F., & Ratnasari, S. (2023). Indonesian Journal of Teaching and Learning THE EFFECTIVENESS OF ARTICULATE STORYLINE ON PROBLEM-SOLVING ABILITY AND STUDENT SELF-CONFIDENCE. 2(3), 445–462. http://journals.eduped.org/index.php/intel
Oktaviani, A., Prasetyo, T., & ... (2023). Implementasi Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila pada Aspek Beriman Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of …, 2(4), 538–548. https://journals.eduped.org/index.php/intel/article/view/709
Prastowo, Andi.2015. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta: KENCANA.
Purnama, D. (2021). Efektivitas Metode Outdoor Learning dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 45
Rismayani, R. (2024). Against Bullying through Cultural Awareness: Establishing a School Environment that Promotes Respect and Inclusivity. Journal of Literature Language and Academic Studies, 3(02), 81–86. https://doi.org/10.56855/jllans.v3i02.1177
Sari, Deta Alvia. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terjadap Keaktifan belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri 58 Kaur. Bengkulu. 114 : 68. Diakses pada 6 Maret 2025 Hari Kamis Jam 19.33 WIB. www.respository.iainbengkulu.ac.id .
Setyawan, Aditya Dodiet.2021. Hipotesis dan Variabel Penelitian. Jakarta: CV. Tahta Media.
Sitorus, Awaluddin & Kholipah, Siti. 2018. Suvervisi Pendidikan ( Teori dan Pengaplikasian ). Lampung: CV. Perahu Literasi Group.
Sugyiono. 2019. Model Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. ALFA BETA.
Sujana, Atep. 2014. Dasar-dasar IPA: Konsep adan Aplikasinya. Bandung: CV. Perahu Litera Group.
Susanto, Ahmad.2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: KENCANA.
Tri Sugiono. Et. Al., Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Bervisi Sets Dengan Metode Outdoor Learning Untuk Menanamkan Nilai Karater Bangsa. Jurnal Of Primary Education. Vol. 6 No. 1, Tahun 2017
Utami, Retno Setya.2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas IV di MI Al-Qur’ansyah Bandar Lampung. Lampung, 157:67. Diakses pada 5 Maret 2025 Hari Rabu Jam 22.47 WIB. www.respository.radenintan.ac
Wahyuni, S. (2022). Penerapan Outdoor Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 123–134.
Zulkifli, R. H., & Basikin, B. (2024). Recognizing and Interpreting Personality Types of Senior Secondary School EFL Learners. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 3(1), 21–30. https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i1.896