Enhancing Students' Technological Literacy Skills through the Wingeom Application in Learning Curved Surface Geometry: A Quantitative Analysis
Main Article Content
Abstract
This article describes the technological literacy abilities of student using the wingeom application on the material for building curved side rooms at SMPN 37 Pekanbaru. This research uses descriptive research methods with a quantitative approach. The object of this study is the technological literacy ability of students using the Wingeom application, with the subject of research as many as 90 grade IX students of SMPN 37 Pekanbaru. The data from the study were analyzed using SPSS and described the analysis of students' technological literacy skills using the Wingeom application. Based on the results of the study, it shows that most students have the ability to use computers and utilize the internet, be creative in presenting group materials using digital media, the ability to participate in digital spaces, communicate through digital technology media, and understand security when exploring, creating, and collaborating with digital technology after the application of the Wingeom application to the curved side room building material.
Article Details
References
Amelia, R., Putra, H. D., & Sariningsih, R. (2021). Pelatihan Software Wingeom untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Di Kecamatan Pangalengan. Abdimas Siliwangi, 4(1), 1–12.
Černochová, M., & Selcuk, H. (2020). Digital literacy, creativity, and autonomous learning. In Encyclopedia of education and information technologies (pp. 552–560). Springer.
Devia, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Software Wingeom terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX MTs. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Diana, D. (2016). Studi Deskriptif Tentang Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Matrik, 18(1), 77–88.
Hapsari, S. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Dalam Pembelajaran Berasis Media Sosial Pada Masa Pandemi Covid. Research and Development Journal of Education, 7(2), 445–454.
Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28.
Indriani, F., AlQisan, N. H., & Okfitri, N. N. (2021). Innovative learning era industrial revolution 4.0 in optimizing 21st century competence elementary school students. Proceedings of the Second Asia Pacific International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, 3147–3157.
Khalisa, A. M., Herlina, S., Suripah, S., & Yolanda, F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Macromedia Flash 8 Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX: Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Macromedia Flash 8 Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 12(2), 128–136.
Kristanto, P. D., & Setiawan, P. G. F. (2020). Pengembangan Soal Hots (Higher Order Thinking Skills) Terkait dengan Konteks Pedesaan. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 370–376.
Latip, A. (2020). Peran literasi teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 108–116. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1956
Maryani, S. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan ict sebagai media pembelajaran melalui workshop di SD Negeri Karangtalun 2. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 2(2), 206–216.
Ningrum, Y. S., & Wulandari, R. (2020). Korelasi Implementasi Pembelajaran Ipa Daring Terhadap Literasi Teknologi Siswa Di Kelas VIII SMP. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(1), 1889–1898.
Novianti, I. (2020). Using GeoEnZo software in geometry to teach Primary School Teacher (PST) students. In Emerging Perspectives and Trends in Innovative Technology for Quality Education 4.0 (pp. 58–61). Routledge.
Nugroho, C. (2021). Pelatihan Literasi Digital dan Produksi Konten Positif Untuk Remaja Masjid Ba’abussalam, Taman Cibaduyut Indah, Kabupaten Bandung. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 136–142.
Nugroho, C., & Nasionalita, K. (2020). Digital Literacy Index of Teenagers in Indonesia. Pekommas, 5(2), 215–223.
Pinahayu, E. A. R., Auliya, R. N., & Adnyani, L. P. W. (2018). Implementasi Aplikasi Wingeom untuk Pengembangan Bahan Ajar Di SMP. Jurnal PKM Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(02), 112–121.
Pradipta, D., & Hernawati, K. (2015). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Materi Garis dan Sudut Dengan Pendekatan Inquiry Berbantuan Software Wingeom. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY.
Prihatmoko, D. (2016). Penerapan Internet of Things (IoT) dalam Pembelajaran Di UNISNU Jepara. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 7(2), 567–574.
Putra, R. D., Rinanto, Y., Dwiastuti, S., & Irfa’i, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 13(1), 330–334.
Rahman, D. (2021). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar dan Informasi. Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 1(1), 9–14.
Rohmaini, L., Netriwati, N., Komarudin, K., Nendra, F., & Qiftiyah, M. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berbantuan Wingeom Berdasarkan Langkah Borg and Gall. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 176–186.
Rohman, S. (2018). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 151–174.
Salama, R., Uzunboylu, H., & Alkaddah, B. (2020). Distance learning system, learning programming languages by using mobile applications. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences, 7(2), 23–47.
Saputra, E. (2020). Pemanfaatan Software Wingeom dan Geogebara dalam Media Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1), 530–535.
Streit, A. K., & Erlyana, Y. (2019). “Pelatihan Menggambar dengan Mengeksplorasi Imaginasi dengan Teknik Pop-Up”(RPTRA Dharma Suci-Jakarta). Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan, 3(2).
Sukamto, A. (2022). Systematic literature review: tren penggunaan Teknologi dalam penerapan project based learning pada pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 97–108.
Sukarsono, S., Arini, T. N., Susetyarini, E., Wahyono, P., & Miharja, F. J. (2020). Conservation Based Learning (CBL) Model terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 21–28.
Sulistiani, H., Putra, A. D., Rahmanto, Y., Fahrizqi, E. B., & Setiawansyah, S. (2021). Pendampingan dan Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dan Video Editing Di SMKN 7 Bandar Lampung. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(2), 160–166.
Suripah, S., Firdaus, F., & Novilanti, F. R. E. (2022). Mathematics Education Student Perceptions Of Online Learning For IT-Based Data Analysis Courses That Are Integrated With Character Values. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 78–89.
Suripah, S., & Susanti, W. D. (2022). Alternative Learning During A Pandemic: Use Of The Website As A Mathematics Learning Media For Student Motivation. Infinity Journal, 11(1), 17. https://doi.org/10.22460/infinity.v11i1.p17-32
Suripah, & Sthephani, A. (2017). Kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa dalam menyelesaikan akar pangkat persamaan kompleks berdasarkan tingkat kemampuan akademik. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 149–160. https://doi.org/10.21831/pg.v12i2.16509
Susanti, W. D., & Suripah, S. (2021). The Effectiveness of Website as a Mathematics Learning Media During the Online Learning Period. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(01), 73–83. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i01.12225
Ulfah, T. A., Wahyuni, E. A., & Nurtamam, M. E. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Kartu Uno pada Pembelajaran Matematika Materi Satuan Panjang.
Wibowo, A., & Basri, B. (2020). Literasi dan Harmonisasi Sosial: Desain Literasi Digital Berbasis Kearifan Lokal pada Masyarakat Pedesaan. NALAR: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam, 4(2), 106–121.
Winata, K. A., Zaqiah, Q. Y., Supiana, S., & Helmawati, H. (2021). Kebijakan Pendidikan Di Masa pandemi. Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 4(1), 1–6.