Perbandingan Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Tipe STAD Terhadap Kemampuan Numerik Siswa Kelas VII di SMPN 14 Pekanbaru

Comparison of Jigsaw Type and STAD Type Cooperative Learning Models on Numerical Ability of Seventh Grade Students at SMPN 14 Pekanbaru

Abstrak

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tipe STAD terhadap kemampuan numerik siswa kelas VII di SMPN 14 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh ssiwa kelas VII SMPN 14 Pekanbaru tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 199 siswa dan sampel penelitian ini kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen 1 menggunakan tipe STAD dan kelas VII.5 sebegai kelas eksperimen 2 yang menggunakan tipe Jigsaw. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu Teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistic deskriptif dan analisis data statistik inferensial data posttest. Berdasarkan hasil perhitungan uji Mann-Whitney U diperoleh rata-rata nilai posttest kelas STAD yaitu 32,48 dan rata-rata nilai posttest kelas Jigsaw pada uji Mann-Whitney U adalah 21,31. Sehingga dapat disimpulkan H₀ ditolak dan H_a diterima, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan numerik antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tipe STAD. Dimana tipe STAD lebih baik bari pada tipe Jigsaw dalam meningkatkan kemampuan numerik siswa.

Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, STAD, Kemampuan Numerik