Peningkatan Hubungan Sosioemosional: Studi Pengaruh Pendidikan Karakter Cerdas di Panti Asuhan Monaco Gunungsitoli Hubungan Sosioemosional dan Pendidikan Karakter Cerdas
Main Article Content
Abstract
Hubungan sosioemosional dapat ditingkatkan dengan layanan: pendidikan karakter cerdas, pengabdian kepada masyarakat, dan bimbingan kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap pengaruh variabel-variabel independen terhadap dependen, menggunakan metode penelitian kuantitatif pendekatan asosiatif analisis regresi linier berganda. Sumber data, responden dan populasi penelitian adalah semua penghuni panti asuhan Monaco Gunungsitoli dan sampel ditarik secara total sampling, serta instrumen penelitian adalah angket tertutup yang diedarkan kepada semua responden setelah selesai layanan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan layanan pendidikan karakter cerdas terhadap peningkatan hubungan sosioemosional peserta layanan. Semakin meningkat layanan yang diberikan maka semakin meningkat juga hubungan sosioemosional. Disarankan kepada konselor agar merencanakan dan melaksanakan layanan ini dengan baik guna meningkatkan hubungan sosioemosional peserta layanan
Article Details
References
Arianita Utami, Putri. 2024. “Analisis Dampak Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosioemosional Pada Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata 5(3): 355–61.
Cahyaningrat, Dewi. 2024. “Meningkatkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia Dini Dengan Berbantuan Media Buku Cerita Bergambar.” Jurnal Anak Bangsa 3(1): 14–22.
Gea, Leli Hayati, Mondang Munthe, Famahato Lase, and Elizama Zebua. 2024. “Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Komprehensif Dalam Pendidikan Inklusif.” 07(01): 3038–53.
Hanifah, Ghina, Gadies Reva Dhea M, Bilqis Syakira Khalda, and Alfan Darojatul Ulya. 2024. “Analisis Dampak Fatherless Terhadap Kondisi Sosioemosional Remaja.” 8(1).
Harefa, Indah Jelita, Elizama Zebua, Famahato Lase, and Hosianna Rodearni Damanik. 2024. “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Konformitas.” 07(01): 3054–68.
Hayati, R I A. 2019. “Implementasi Pendidikan Karakter Cerdas Format Klasikal ( Pkc-Ka ) Dalam Layanan Informasi.” Jurnal Pendidkan Dan Konseling 9(1): 89–101.
Lase, Famahato. 2020. “Model Pembelajaran Karakter Cerdas Di Perguruan Tinggi.” Universitas Negeri Padang.
———. 2022a. “Kontribusi Layanan Konseling Profesional Menyeluruh Strategi BMB3 Dan Pembentukan Perilaku Positif Terstruktur Terhadap Pengentasan Masalah Dan Pencegahan Pernikahan Dini.” 1(1): 181–93.
———. 2022b. Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Cerdas Di Era Revolusi 4.0 Dan Society 5.0. I. ed. Famahato Lase. Gunungsitoli: Nas Media Indonesia.
———. 2023. Buku Model Pembelajaran Karakter Cerdas Di Perguruan Tinggi. I. ed. Rida Patria. Gunungsitoli: Edupedia Publisher.
———. 2024. “Bimbingan Edukasi Kepada Masyarakat Dalam Pembuatan Sabun Cair Guna Meningkatkan Penghasilan Tambahan Di Desa Onodalinga Kecamatan Ulugawo Kabupaten Nias.” 2(2): 40–48.
———. 2024. “Peningkatan Karakter Jujur : Studi Pengaruh Layanan BK Kelasikal PKC- KA Strategi BMB3.” 06(03): 16646–59.
Lase, Famahato, and Noibe Halawa. 2022. “Mendidik Peserta Didik Dengan Nilai Nilai Karakter Cerdas Jujur.” 1(1): 190–206.
Lase, Famahato, Universitas Nias, Article Info, and Article History. 2023. “Pengaruh Layanan Konseling Kelasikal Strategi BMB3 Dan Edukasi Pencegahan Bahaya Pornografi Di Era Digital Terhadap Perilaku Positif Terstruktur Anak.” 6: 4400–4408.
Lase, Famahato, Herman Nirwana, Neviyarni Neviyarni, and Marjohan Marjohan. 2020. “The Differences of Honest Characters of Students Before and After Learning with A Model of Learning of Intelligent Character.” Journal of Educational and Learning Studies 3(1): 41.
Lase1, Famahato, and Noibe Halawa2. 2022. “Mendidik Peserta Didik Dengan Nilai Nilai Karakter Cerdas Jujur.” EDUCATIVO: JURNAL PENDIDIKAN 1: 190–206.
Maslahah, Siti Maslahah, Laily Sofya Isnaini, and Benny Prasetiya. 2023. “Perkembangan Sosial Emosional Anak Broken Home Usia 4 Tahun Di Desa Sukapura Kabupaten Probolinggo.” Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak 4(1): 69–84.
Munawarah, R R D. 2022. “Dampak Bullying Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (Studi Kasus) Di Raudhatul Athfal Mawar Gayo.” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak: 15–32. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/14468%0Ahttps://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/viewFile/14468/7126.
Nurma, Nurma, Hendra Hendra, Muslim Muslim, and Ahmadin Ahmadin. 2024. “Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Kelompok B Parado.” Guiding World (Bimbingan Dan Konseling) 7(1): 85–89.
Rita, Rita, Iswinarti Iswinarti, and Siti Suminarti Fasikhah. 2024. “Pengaruh Konformitas Positif Terhadap Kompetensi Sosio-Emosional Yang Dimediasi Oleh Self-Efficacy Pada Santri Remaja.” Psychological Journal: Science and Practice 4(1): 202–8.
Telaumbanua, Junevalim, Elizama Zebua, Hosianna Rodearni Damanik, and Famahato Lase. 2024. “Pengaruh Stigma Teman Sebaya Terhadap Hubungan Interpersonal.” 07(01): 3022–37.