Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik: Pelatihan Computational Thinking bagi Calon Guru Matematika

Abstrak

Pengenalan akan Computational Thinking (CT) sebagai keterampilan utama di abad ke-21 kini telah diterapkan dalam Kurikulum Merdeka di Indonesia. Konsep CT yang masih baru di Indonesia, mengakibatkan banyak yang belum sepenuhnya memahami CT, dengan menganggapnya hanya sejalan dengan kemampuan pemrograman atau diartikan sebagai berpikir persis seperti komputer. Sebenarnya, CT lebih menekankan pada pendekatan dalam menangani masalah. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan kemampuan desain pembelajaran berbasis CT kepada para calon guru Matematika sebagai bagian tak terpisahkan dari kompetensi pedagogik mereka. Pelatihan ini dilaksanakan dengan metode synchronous dan asynchronous. Hasilnya mencakup pengembangan media pembelajaran yang berbasis pada prinsip CT. Evaluasi menunjukkan keberhasilan pelatihan dalam meningkatkan kemampuan calon guru dalam mengaplikasikan CT dalam pembelajaran Matematika, terutama terkait dengan topik deret dan pecahan.