Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Matematika Model APOS Berbantuan Geogebra kepada Guru MGMP Matematika SLTA Kota Bengkulu
Isi Artikel Utama
Abstrak
Model Pembelajaran Aksi Proses Objek Skema (Model APOS) dirancang untuk pembelajaran berpusat pada mahasiswa/siswa dan berbantuan komputer, yang dilengkapi dengan Modul Ajar Berdiferensiasi. Diterapkannya kurikulum merdeka yang menuntut agar pelaksanaan pembelajaran dilengkapi dengan peralatan teknologi informasi, menjadi terbuka kesempatan bagi guru untuk menggunakan Model APOS berbantuan Geogebra dalam pembelajaran matematika di sekolahnya. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Kota Bengkulu tentang pengembangan modul ajar berdiferensiasi materi matematika. MGMP ini adalah wadah bagi guru-guru dengan mata pelajaran yang sama untuk berkumpul, berdiskusi, dan bertukar pengalaman demi meningkatkan profesional dan kualitas pembelajaran. Metode pelaksanaan berupa Metode Demontrasi dimana Modul Ajar fungsi kuadrat berbasis Model APOS berbantuan software Geogebra dibagikan kepada peserta, peserta mengikuti arahan fasilitator untuk menerapkannya. Fasilitator menyampaikan materi meliputi pengenalan tools geogebra, visualisasi garis, dan fungsi kuadrat. Peserta mengikuti arahan yang ada pada Modul Ajar yang diberikan. Fasilitator meminta peserta untuk bergantian mendemontrasikan hasil kerjanya menjawab Modul Ajar di depan kelas. Masing peserta juga diminta untuk membuat soal tentang fungsi kuadrat lainnya untuk semua kemungkinan posisi gambar yaitu terbuka ke atas atau ke bawah, memotong sumbu x atau menyinggung sumbu x dan lainnya. Selanjutnya fasilitator mengedarkan angket respon. Hasilnya para peserta memberikan respon sangat positif terhadap pelaksanaan Modul Ajar yang diberikan dengan nilai rata-rata 89,167.
Rincian Artikel
Referensi
Angraini, L. M., & Kania, N. (2023). Pelatihan Soal-Soal Berpikir Komputasi Pada Mahasiswa Baru Pendidikan Matematika. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(3), 232–236. https://doi.org/10.56855/income.v2i3.716
Dhanesti, S., Wulandari, A. A., & Pardiastuti, Y. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Trigonometri. Absis: Mathematics Education Journal, 6(1), pp. 33–42. DOI: https://doi.org/10.32585/absis.v6i1.5199
Gusteti, M. U., & Neviyarni. 2022. Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika. DOI: https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1286
Hanifah, H., & Utari, T. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Diferensial Model APOS Berbantuan Geogebra . INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 1(2), 154–162. https://doi.org/10.56855/income.v1i2.90
Hanifah dkk. 2022. Penuntun Pengembangan Bahan Ajar Materi Diferensial Berbasis Model APOS Berbantuan Geogebra. Deepublish. https://drive.google.com/file/d/1kRohVA6FcG7ytv5pQKNaJYqVCoNRMPS1/view?usp=sharing
Hanifah dkk. 2023. Penuntun Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Geometri TransformasI. Akademia Pustaka Jl: Jawa Timur.
https://drive.google.com/file/d/1Z2hBRfRTIVh0MYgtrYN22aaEF1KC-E2J/view?usp=sharing
Hanifah, 2024. Keunggulan Modul Ajar Matematika Berdifferensiasi oleh Mahasiswa Kelas Pembelajaran Mikro. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika. https://etdci.org/journal/kognitif/article/view/2169/1303
Hanifah, H., & Utari, T. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Diferensial Model Apos Berbantuan Geogebra . INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 1(2), 154–162. https://doi.org/10.56855/income.v1i2.90
Hanifah. (2019). BUKU MODEL APOS Pembelajaran Berbantuan Komputer. CV.ZIGIE UTAMA.
https://drive.google.com/file/d/1cPMwNS71YTsa-3peyYw3sSA51E2-TZNg/view?usp=sharing
Jamil, N. A., Setiani, A., & Balkist, P. S. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), pp. 367–380. DOI: https://doi.org/10.51401/jinteks.v4i4.2044
Kuncoro, K. S., dkk. (2023). Model-Model Pembelajaran Prinsip, Konsep, dan Aplikasi (Book Chapter). Jawa Barat: CV. Edupedia Publisher
Morgan, H. (2014). Maximizing student success with differentiated learning. The Clearing House: A Journal of Educational. https://doi.org/10.1080/00098655.2013.832130
Nurbaiti, S Ahmad. (2023). Penggunaan Software Geogebra Classic Pada Mata Pelajaran
Matematika (Program Linear). Education and Learning Journal. https://jurnal.fai.umi.ac.id/index.php/eljour/article/view/204
Nurhalisa, S, Sirwanti, P., N. (2025). Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). DOI: https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.1.138-144
Omarisa, V., Muchlis, E. E., Susanta, A., & Hanifah. (2025). Development of a mathematics teaching module based on the APOS model integrated with GeoGebra. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 6(2), 660–675. https://doi.org/10.59672/ijed.v6i2.5217
Padmakrisya, M. R., Rahayu, W., & Meiliasari. 2024. Systematic Literatur Review Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 6(2). https://journalpedia.com/1/index.php/jpp.
Pramuditya, S. A., Hamidah, I., Zulkardi, Z., & Putri, R. I. I. (2025). Pelatihan Game Edukasi RPG sebagai Media Penilaian dan Pembelajaran Literasi Matematika bagi Guru SMP/MTs di Cirebon. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 4(4), 404–413. https://doi.org/10.56855/income.v4i4.1814
Purwowidodo, A., & Zaini, Muhamad. (2023). Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka. http://repo.uinsatu.ac.id/33813/1/TEORI%20DAN%20PRAKTIKMODEL%20PEMBELAJARAN%20BERDIFERENSIASI.pdf
Putra, Z. R. A., dkk. (2023). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berdiferensiasi Berbasis Understanding by Design (UbD). Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1). https://journal.umg.ac.id/index.php/postulat/article/view/5695
Rompis, F. F. 2023. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1). doi: 10.26811/didaktika.v7i1.1054
Rudihastuti. (2022). Pemanfaatan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Action Research Journal. https://journal.kualitama.com/index.php/arj/article/view/306
Sarnoto, A. Z. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Ahmad Zain Sarnoto. Journal on Education, 6(3), pp. 15928–15939. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/5470
Susilowati, R, & Julkarnain, M. (2022). Pengembangan Applet Geogebra Pada Materi Distribusi Peluang Khusus. JINTEKS (Jurnal Informatika Teknologi dan Sains), https://www.jurnal.uts.ac.id/index.php/JINTEKS/article/view/2044
Syarifuffin & Nurmi. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matemaika, 2(2), 93-102. Doi: https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
Tamam, D & Dasari, D. 2021. The use of Geogebra software in teaching mathematics
Journal of Physics: Conference series. doi:10.1088/1742-6596/1882/1/012042
Tina Sri Sumartini dkk. 2023. Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Geogebra untuk Pembelajaran Matematika Interaktif dan Inovatif bagi Guru-Guru SMP di Garut. Indonesian Journal of Community Empowerment (IJCE). Volume 4 Nomor 4 2023. DOI: https://doi.org/ 10.35899/ijce.v4i04.1012
Tomlinson, Carol A, and Tonya R Moon. Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom. ASCD, 2013. https://files.ascd.org/staticfiles/ascd/pdf/siteASCD/publications/assessment-and-di-whitepaper.pdf
Tondorf, A., & Prediger (2022). Connecting characterizations of equivalence of expressions: Design research in grade 5 by bridging graphical and symbolic representations. Educational Studies in Mathematics, 111, 399–422. https://doi.org/10.1007/s10649-02210158-0