Peningkatan Literasi Digital Guru Melalui Pelatihan Pembuatan E-Module Interaktif Berbasis Aplikasi Book Creator Di PKBM Hati Nurani Bangsa
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru PKBM Hati Nurani Bangsa melalui pelatihan dan pendampingan pembuatan e-module interaktif berbasis aplikasi Book Creator. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan tahapan sosialisasi, pelatihan, workshop, pendampingan, dan evaluasi. Sasaran kegiatan adalah 15 guru yang mengajar pada program Paket A, B, dan C di PKBM Hati Nurani Bangsa, Kecamatan Palasah, Kabupaten Majalengka. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kompetensi literasi digital guru. Skor rata-rata pre-test sebesar 55,3 (kategori rendah) meningkat menjadi 82,6 (kategori tinggi) pada post-test. Sebanyak 87% guru berhasil menghasilkan minimal satu e-module interaktif sesuai mata pelajaran yang diampu. Implementasi e-module dalam kelas juga meningkatkan keterlibatan siswa, dengan 70% peserta didik lebih aktif bertanya dan merespon pembelajaran. Selain itu, terbentuk Tim Penggerak Literasi Digital dan panduan teknis pembuatan e-module sebagai upaya keberlanjutan program. Kegiatan ini membuktikan bahwa pelatihan berbasis praktik langsung dengan pendampingan intensif efektif meningkatkan literasi digital guru dan kualitas pembelajaran. Program ini berpotensi direplikasi di PKBM lain sebagai strategi untuk mendukung transformasi digital pendidikan nonformal.
Rincian Artikel
Referensi
Ahadin, Safiah, I., Yunus, M., Suartama, I. K., Solehudin, M., & Hastuti, W. D. (2023). Different domiciles in online learning during the COVID-19 pandemic. Journal of Education and E-Learning Research, 10(3), 380–388. https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i3.4725
Almaidah, S. (2017). Analisis Efektivitas Kinerja Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Dalam Menyelenggarakan Program Pendidikan Berbasis Masyarakat. Media Ekonomi Dan Manajemen, 32(2). https://doi.org/10.24856/mem.v32i2.541
Astuti, M., Ismail, F., Fatimah, S., Puspita, W., & Herlina, H. (2024). The Relevance Of The Merdeka Curriculum In Improving The Quality Of Islamic Education In Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(6), 56–72. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.6.3
Basgimata, J. B. N., Sinuraya, J. F., Ginting, A. M., Sinuraya, Y. M., & Ginting, A. Y. S. (2025). Sosialisasi Penanganan Cedera Saat Pembelajaran PJOK Di UPT SMP Negeri 016 Nagasaribu V, Humbang Hasundutan. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 4(2), 81–88. https://doi.org/10.56855/income.v4i2.1437
BPS. (2024a). Kecamatan Palasah Dalam Angka 2023. Badan Pusat Statistik, 01. https://majalengkakab.bps.go.id/publication/2023/09/26/a425c9774df1734ccfd4a6ab/kecamatan-palasah-dalam-angka-2023.html
BPS. (2024b). Statistik Pendiidkan. Majalah Geografi Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.22146/mgi.34838
Garner, N., Siol, A., & Eilks, I. (2015). The Potential of Non-Formal Laboratory Environments for Innovating the Chemistry Curriculum and Promoting Secondary School Level Students Education for Sustainability. Sustainability, 7(2), 1798–1818. https://doi.org/10.3390/su7021798
Hariri, D. D., & Kania, N. (2025). Mapping Critical Thinking Skills through Newman’s Error Analysis in Secondary Students’ Problem-Solving. Jurnal Pendidikan MIPA, 26(3), 1464–1478. https://doi.org/10.23960/jpmipa.v26i3.pp1464-1478
Kania, N. (2022). Perkembangan Peserta Didik dan Teori Perkembanannya. In Edupedia Publisher. EDUPEDIA Publisher.
Kania, N., Saepudin, A., & Gürbüz, F. (2025). Assessing cognitive obstacles in learning number concepts: Insights from preservice mathematics teachers. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 146–166. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v10i3.8638
Lembani, R., Gunter, A., Breines, M., & Dalu, M. T. B. (2020). The same course, different access: the digital divide between urban and rural distance education students in South Africa. Journal of Geography in Higher Education, 44(1), 70–84. https://doi.org/10.1080/03098265.2019.1694876
Maghfirah, N. M. R. (2024). PKBM as an Alternative to Inclusive Education for the Community. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 12(1), 86. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v12i1.126673
Musa, S., Muhyiddin, Y., Siswanto, S., & Nurhayati, S. (2022). The Comprehension of COVID-19 Mitigation in the Nonformal Education. Society, 10(1), 141–156. https://doi.org/10.33019/society.v10i1.404
Muslim, A. B. (2020). Character Education Curriculum in the Government of Indonesia Strengthening Character Education Program. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 1(2), 137–153. https://doi.org/10.33853/jiebar.v1i1.101
Novianawati, N., Abduh, N. A., Aeni, N. A. Q., Putri, N. H., Khairunnisa, N., Ikhsan, M., & Al Zikri, M. F. (2025). Pemberdayaan Komunitas Lingkungan Hidup Sekolah Adiwiyata Melalui Kegiatan Pengolahan Sampah Organik Menjadi Ekoenzim. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 4(2), 119–129. https://doi.org/10.56855/income.v4i2.1447
Noviarini, N. P., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Dampak Teknologi sebagai Dasar Pengembangan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Siswa Ditinjau dari Teori Belajar Humanistik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 425–431. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.865
Ratnawulan, N., & Kania, N. (2022). Pemetaan Sosial Desa Sindang Kecamatan Sindang Kabupaten Majalengka. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 1(1), 6–17. https://doi.org/10.56855/income.v1i1.13
Santoso, A., & Kadeni. (2022). Membuat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bagi Guru Sekolah Dasar. Journal of Community Service and Engagement, 01(02), 223–230. https://journals.eduped.org/index.php/income/index
Sari, A. F. (2020). Etika Komunikasi. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 1(2), 127–135. https://doi.org/10.35961/tanjak.v1i2.152
Utami, N. W. (2015). Gelap dalam Gemerlap: Gelapnya Akses Informasi Bagi Difabel dalam Gemerlap Era Digitalisasi. CHANNEL Jurnal Komunikasi, 3(2). https://doi.org/10.12928/channel.v3i2.3272
Wulandari, W., Marhami, M., Rohantizani, R., & Muliana, M. (2020). Peningkatan Kompetensi Dan Kreativitas Guru SMP Melalui Pelatihan Pembuatan Soal-Soal Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). In INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian (Vol. 4, Issue 2, p. 321). Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. https://doi.org/10.36841/integritas.v4i2.752