Pelatihan Penyediaan Lumbung Dolanan Berbasis Bahan Alam Untuk Media Pembelajaran Kontekstual di TK Negeri Pembina Kabawetan
Main Article Content
Abstract
Media pembelajaran berbasis bahan alam memiliki potensi besar dalam mendukung pembelajaran kontekstual sesuai karakteristik anak usia dini, namun pemanfaatannya di PAUD Kabupaten Kepahiang masih sangat terbatas. Artikel ini membahas pelatihan penyediaan Lumbung Dolanan di TK Negeri Pembina Kabawetan yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam merancang, memanfaatkan, dan mengelola media pembelajaran kontekstual berbahan alam. Lumbung Dolanan dikembangkan sebagai konsep pengelolaan terpusat media berbasis kearifan lokal yang relevan dengan prinsip pedagogi PAUD. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan intensif, pendampingan praktik pembuatan media, pembentukan unit Lumbung Dolanan, serta evaluasi dan diseminasi hasil kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan pendidik dalam penyediaan media pembelajaran berbahan alam, terbentuknya Lumbung Dolanan sebagai pusat media, serta tersusunnya modul dan dokumentasi kegiatan. Keberadaan Lumbung Dolanan diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengembangan media pembelajaran kontekstual yang inklusif dan berkelanjutan pada pendidikan anak usia dini.
Article Details
References
Alimuddin, A., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2024). Diskusi kolaboratif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal pendidikan sains, 12(1), 33–45.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Dewi, K., Lestari, D., & Santoso, H. (2021). Pemanfaatan bahan lokal untuk pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 897–908. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.873
Edwards, C., Gandini, L., & Forman, G. (2012). The hundred languages of children: The Reggio Emilia experience in transformation. Santa Barbara: Praeger.
Eni, R., Putri, M., & Wahyuni, S. (2025). Media berbahan alam untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan motorik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 14(1), 55–67.
Fauzan, A., Sari, D., & Pratama, B. (2022). Diskusi kelas dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(2), 102–115.
Fitriani, L., & Yuliani, N. (2020). Kreativitas guru dalam pembuatan media berbahan alam untuk PAUD. Cakrawala Pendidikan, 39(3), 543–553.
Harahap, A., Silaban, R., Aswan, N., Mahaji, T., & Syahfitri, D. (2023). Aplikasi susunan ransum ternak kambing bersama mitra usaha aqiqah jaya bersaudara kecamatan batangtoru, tapanuli selatan. Journal of Community Service (JCOS), 1(4), 299–307. https://doi.org/10.56855/jcos.v1i4.755
Haryanti, D., & Ustarina, F. (2021). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis bahan alam. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 112–120. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1300
Hatala, Z., & Hudzaly, M. (2025). Pendampingan Proses Belajar Daring Pada Anak Sekolah Dasar Kampung KateKate Kota Ambon. Journal of Community Service (JCOS), 3(1), 41–47. https://doi.org/10.56855/jcos.v3i1.1250
Ida, I., & Suhaeni, N. (2022). Pelatihan penggunaan microsoft teams pada guru sekolah dasar. Journal of Community Service (JCOS), 1(1), 19–23. https://doi.org/10.56855/jcos.v1i1.129
Jalongo, M. R. (2014). Early childhood language arts. Boston: Pearson Higher Ed.
Kania, N., Hendriyanto, A., Kuncoro, K. S., & Jupri, A. (2023). Pendampingan pengajuan isbn dan hak cipta kekayaan intelektual (haki) modul pembelajaran bagi guru sma n 1 ceper klaten. Journal of Community Service (JCOS), 1(4), 315–323. https://doi.org/10.56855/jcos.v1i4.759
Kemdikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kurnia Dewi, A., Prasetyo, T., & Rahman, H. (2024). Pemanfaatan bahan alam untuk pembelajaran kontekstual di PAUD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 77–88.
Marlina, L., Astuti, R., & Suryani, N. (2022). Pelatihan guru berbasis potensi lokal dalam pengembangan media pembelajaran kontekstual. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 145–158.
Mulyani, E., & Setiawan, I. (2022). Media berbasis budaya lokal dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 33–44.
Munar, R., Sitorus, J., & Wahyudi, D. (2021). Implementasi contextual teaching and learning (CTL) di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1132–1144. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.948
Nenoliu, D. S., Lakapu, D. E., Tafuy, A. Y., Kause, M. C., & Sunbanu, H. F. (2024). Pemanfaatan sudut baca untuk meningkatkan literasi anak usia sekolah di panti asuhan anugerah kasih sejahtera. Journal of Community Service (JCOS), 2(1), 19–24. https://doi.org/10.56855/jcos.v2i1.918
Nurul Wahyuni, S., & Wahidah Fitriani, A. (2022). Teori belajar sosial Bandura dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 20(1), 65–74.
Rahman, A., Putri, F., & Sari, N. (2022). Kolaborasi guru dalam pengembangan media inovatif berbasis bahan alam. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 121–130.
Rismayani, R., & Merdeka, P. H. (2022). GERAKAN TAMAN BACA DARI MAHASISWA UNTUK DESA. Journal of Community Service (JCOS), 1(1), 7–13. https://doi.org/10.56855/jcos.v1i1.127
Rusman. (2020). Inovasi pembelajaran abad 21: Berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Samarinda, R. (2025). Hambatan guru PAUD dalam penggunaan media pembelajaran berbahan alam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Nusantara, 10(1), 14–25.
Sari, A., & Handayani, M. (2023). Uji coba dan refleksi dalam pengembangan media pembelajaran PAUD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 200–211.
Suryana, D., Lestari, N., & Prasetyo, A. (2022). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 44–56.
Utami, R., & Lestari, M. (2021). Penerapan teori Vygotsky dalam pembuatan media pembelajaran anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 899–910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.899
Wardhani, K., & Pramesti, D. (2021). Pemanfaatan sumber daya lokal dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 88–97.