Pelatihan Penggunaan Mikroskop untuk Identifikasi Sel dan Jaringan pada Preparat di SMP Negeri 3 Sogae’adu Kabupaten Nias
Main Article Content
Abstract
Mikroskop merupakan alat penting dalam pendidikan biologi, khususnya dalam mengembangkan pemahaman siswa mengenai struktur mikroskopis dunia hidup yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Penggunaan mikroskop secara efektif merupakan keterampilan dasar yang perlu dikuasai siswa SMP, terutama dalam memahami sel dan jaringan sebagai unit dasar kehidupan. Artikel ini membahas pelatihan penggunaan mikroskop yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan praktis siswa dalam mengamati objek mikroskopis dan memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep-konsep biologi. Pelatihan ini melibatkan dua metode utama: penyajian materi teori dan praktik penggunaan mikroskop. Hasil evaluasi pretest dan posttest menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa tentang mikroskop dan identifikasi struktur mikroskopis, meskipun masih ada ruang untuk peningkatan lebih lanjut. Hasil kuesioner pelaksanaan pelatihan menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap materi pelatihan, narasumber, fasilitas, dan media pelatihan, serta manfaat yang diperoleh peserta. Secara keseluruhan, pelatihan ini berhasil mencapai tujuannya dalam meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa mengenai penggunaan mikroskop serta identifikasi sel dan jaringan, dengan pencapaian yang memadai meskipun perlu adanya penyempurnaan lebih lanjut
Article Details
References
Alimuddin, M. I. R., Syafi’ah, R. Z., Nugraha, M. L. O., & Prabowo, R. M. (2024). Pembelajaran Berbasis Diskusi Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X dalam Materi Energi. Journal of Physics Education and Science, 1(2), 7. https://doi.org/10.47134/physics.v1i2.480
Avi, S. El, Nurrahmah, A., Herawati, E., & ... (2024). Kolaborasi Prodi Biologi FMIPA UNS Dalam Memperkuat Kompetensi IPA Bagi Siswa SMP Djama’atul Ichwan , Surakarta. Prosiding …. https://mail.prosiding-pkmcsr.org/index.php/pkmcsr/article/view/2380
Fauzan, M. F., Nadhir, L. A., Kustanti, S., & Suciani, S. (2022). Pembelajaran Diskusi Kelompok Kecil : Seberapa Efektif kah dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Pada Siswa ? Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1805. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1805-1814.2022
Harefa, A. R. (2019). Peran Ilmu Fisika Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Warta, April, 1–10.
Hasbullah. (2020). Pemikiran Kritis John Dewey Tentang Pendidikan (Dalam Perspektif Kajian Filosofis). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(1), 1–21.
Ida, I., & Suhaeni, N. (2022). Pelatihan Penggunaan Microsoft Teams Pada Guru Sekolah Dasar. Journal of Community Service (JCOS), 1(1), 19–23. https://doi.org/10.56855/jcos.v1i1.129
Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2020). Pelaksanaan Model Discovery Learning Jerome Bruner pada Pembelajaran PAI di SMPN 3 Depok Sleman Yogyakarta. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 153–162. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.503
Kurniawan, H., Irawati, S., Amalia, S., Rohani, S., Lisman, M., & Hudi, I. (2024). Pendidikan Dengan Pengabdian Kuliah Kerja Nyata Di Kelurahan Buluh Kasap. Journal of Community Service (JCOS), 2(4), 156–168. https://doi.org/10.56855/jcos.v2i4.1181
Manurung, H., Kusuma, R., Susanto, D., Samsurianto, S., & Fauzi Arif, M. (2025). Pelatihan Teknik Penggunaan, Pengenalan Mikroskop dan Pengamatan Sel bagi Guru-Guru dan Siswa/i di SMP Negeri 5 Samarinda. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 47–56. https://doi.org/10.52072/abdine.v5i1.1240
Mardani, R., Papuangan, N., & Yusuf, Y. (2024). Analisis Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Tentang Bagian Dan Fungsi Mikroskop Serta Perawatannya. Jurnal Bioedukasi, 7(1), 365–371. https://doi.org/10.33387/bioedu.v7i1.8026
Masrikhiyah, R. (2019). Peningkatan Mutu Pengetahuan Siswa Mengenai Natural Science di MI Ikhsaniyah Kupu: Pengenalan dan Praktik Penggunaan Mikroskop. In Randang Tana-Jurnal Pengabdian Masyarakat. academia.edu. https://www.academia.edu/download/84859321/280-Article_Text-490-1-10-20200115.pdf
Mursali, S., Sumarjan, S., & ... (2023). Literasi Mikroskop Mahasiswa Pendidikan Biologi: Pelatihan Penggunaan Mikroskop untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan. Nuras: Jurnal …. https://www.e-journal.lp3kamandanu.com/index.php/nuras/article/view/227
Nurohman Dede, Abd Aziz, M. F. F. (2021). Pengenalan dan Pelatihan Penggunaan Mikroskop pada Siswa Kelas IV SD Islamic International School Pesantren Sailil Muttaqien Kediri. Kodifikasia : Jurnal Penelitian Islam, Vol 15, No. 01 (2021), 133-158, 15(01), 133–158.
Nurul Wahyuni, & Wahidah Fitriani. (2022). Relevansi Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Metode Pendidikan Keluarga dalam Islam. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 60–66. https://doi.org/10.33506/jq.v11i2.2060
Raya, S. A., Hidayatno, A., & Ajulian Zahra, A. (2018). Modifikasi Mikroskop Dengan Perbesaran Digital Menggunakan Sistem Kamera. Transient: Jurnal Ilmiah Teknik Elektro, 2(3), 1–6.
Somssich, M. (2022). A Short History of Plant Light Microscopy. Current Protocols, 2(10), 1–29. https://doi.org/10.1002/cpz1.577
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666
Syahroni, M. (2020). Pelatihan Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Guna Peningkatan Mutu Pembelajaran Jarak Jauh. International Journal of Community Service Learning, 4(3), 170–178. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i3.28847
Wulandari, S. (2015). Teori Belajar Konstruktivis Piaget Dan Vygotsky. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 2(November), 191–198. http://idealmathedu.p4tkmatematika.orgissn2407-7925
Zain, A. A., & Pratiwi, W. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Tematik Kelas V SD. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1205