Peningkatan Kompetensi dan Self-efficacy Mahasiswa Tingkat Akhir melalui Pelatihan Penulisan Skripsi
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kemampuan menulis skripsi merupakan indikator penting kualitas akademik mahasiswa, sehingga diperlukan upaya penguatan kompetensi melalui pelatihan yang terstruktur. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi dan self-efficacy mahasiswa tingkat akhir dalam penyusunan skripsi melalui pelatihan penulisan ilmiah berbasis participatory action. Permasalahan yang dihadapi mahasiswa mencakup lemahnya pemahaman terhadap sistematika penulisan, terbatasnya penguasaan metodologi penelitian, serta rendahnya keyakinan diri dalam menyelesaikan tugas akhir. Pelatihan dilaksanakan melalui training, mentoring, praktik langsung, dan peer discussion. Materi meliputi struktur skripsi, teknik perumusan masalah, strategi penyusunan kajian teori, pencarian referensi ilmiah, penggunaan gaya sitasi APA, serta pemilihan metode penelitian kualitatif, kuantitatif, R&D, dan mixed methods. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan pengukuran self-efficacy sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil menunjukkan peningkatan keterampilan mahasiswa dalam menyusun komponen skripsi secara sistematis, melakukan telaah pustaka berbasis sumber kredibel, menentukan metodologi yang tepat, serta mengolah data sederhana. Selain itu, self-efficacy mahasiswa juga meningkat, terlihat dari tingginya partisipasi, keberanian bertanya, dan kemampuan mengambil keputusan metodologis secara mandiri. Luaran berupa draft awal skripsi sebesar 30–40% menunjukkan efektivitas program. Kegiatan ini direkomendasikan untuk dilanjutkan melalui pendampingan berkala agar penyusunan skripsi lebih optimal dan berkelanjutan.
Rincian Artikel
Referensi
Bancong, H. (2025). Strategi Reviu Riset dan Konstruksi Teori: Metode, Analisis, dan Studi Kasus. Indonesia Emas Group.
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148. https://doi.org/10.29210/119800
Cahnia, Z. A., Darubekti, N., & Samosir, F. T. (2021). The Use of Mendeley as Reference Management on Thesis Writing of Students of Departement of Library and Information Science of Universitas Bengkulu. Palimpsest: Jurnal Ilmu Informasi Dan Perpustakaan, 12(1), 48–54. https://doi.org/10.20473/pjil.v12i1.26471
Cornish, F., Breton, N., Moreno-Tabarez, U., Delgado, J., Rua, M., de-Graft Aikins, A., & Hodgetts, D. (2023). Participatory action research. Nature Reviews Methods Primers, 3(1), 34. https://doi.org/10.1038/s43586-023-00214-1
Darel, N. S. (2024). Analisis Project Based Learning Sebagai Strategi Dalam Mengoptimalkan Pemahaman Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring [Masters, Institut PTIQ Jakarta]. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1541/
Gordon, D., Blundell, C., Mills, R., & Bourke, T. (2023). Teacher self-efficacy and reform: A systematic literature review. The Australian Educational Researcher, 50(3), 801–821. https://doi.org/10.1007/s13384-022-00526-3
Hariaty, H., Elita, V., & Dilaluri, A. (2023). GAMBARAN STRES PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR YANG SEDANG MENGERJAKAN SKRIPSI. Jurnal Keperawatan Profesional, 11(1), 45–51. https://doi.org/10.33650/jkp.v11i1.5539
Iryani, J., & Syam, N. (2024). Meningkatan Kemampuan Menulis Mahasiswa Melalui Pelatihan Penggunaan Zotero Dan Teknik Parafrase Karya Tulis Ilmiah. Celebes Journal of Community Services, 3(1), 202–209. https://doi.org/10.37531/celeb.v3i1.1695
Jasiah, J., Kusumawati, I. R., Sutiharni, Febrina, W., & S, Y. E. (2023). Pelatihan Sistematika Penulisan Skripsi bagi Mahasiswa. Masyarakat Berdaya Dan Inovasi, 4(1), 58–64. https://doi.org/10.33292/mayadani.v4i1.112
Judijanto, L., Wibowo, G. A., Hakpantria, H., Nuryanneti, I., Apriyanto, A., Firdaus, A., Haryanti, T., Zafar, T. S., Jumiono, A., Jati, P., Tambunan, D. M., Rochma, A. F., Puspitasari, C. E., & Efitra, E. (2024). Karya Tulis Ilmiah: Panduan Praktis Menyusun Karya Tulis Ilmiah. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Liriwati, F. Y. (2023). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODOLOGI PENELITIAN DENGAN PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM PENULISAN SKRIPSI. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 129–142. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i2.195
Musthofa, M. A., Firdausi, G. Z., Nadhira, A. H., Humairah, S., Sahri, P. N., & Ahman. (2025). Kesalahan Umum dalam Perumusan Masalah Penelitian Pendidikan dan Cara Menghindarinya. EDUCATIONAL JOURNAL : General and Specific Research, 5(2), 6851–6851. https://felifa.net/index.php/DIDACTIC/article/view/17
Nugrahanti, T. P., Qurtubi, A. N., Nazmi, R., Husnita, L., & Zahruddin, A. (2023). Pelatihan Pencarian Referensi Penelitian di Jurnal Index Scopus dan Pengenalan Mendeley Desktop Untuk Meningkatkan Kualitas Karya Ilmiah Mahasiswa Tingkat Akhir. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(2), 585–591. https://doi.org/10.31004/jh.v3i2.292
Nuriman. (2021). Memahami Metodologi Studi Kasus, Grounded Theory, dan Mixed-Method: Untuk Penelitian Komunikasi, Psikologi, Sosiologi, dan Pendidikan. Prenada Media.
Rahayu, S., Bakhri, S., Buchori, B., Rinnanik, R., Aliyah, H., Sugiono, S., Vedy, N. K., & Kadaryanto, B. (2025). Pengabdian Kepada Masyarakat: Menentukan Topik-Topik Penelitian Manajemen, dan Menulis Skripsi yang Efektif. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Lentera, 2(05), 128–134. https://doi.org/10.59422/djpl.v2i05.882
Rohman, M., Kurniawan, W., Nawawi, M. L., & Yana, H. H. (2024). Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah Bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 185–198. https://doi.org/10.53621/jippmas.v4i2.364
Samsudin, A. M. A. ; S. H. A. ; Z. ; N. (2025). Penguatan Sell-Efficancy Melalui Model Pembelajaran RQANI (Reading, Questitioning, Answering, Elaboration, Integration). CV. Ruang Tentor.
Saraswati, N., Dwidiyanti, M., Santoso, A., & Wijayanti, D. Y. (2021). Hubungan Efikasi Diri dengan Kecemasan Menyusun Skripsi pada Mahasiswa Keperawatan. Holistic Nursing and Health Science, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.14710/hnhs.4.1.2021.1-7
Widiyastuti, N. E., Sanulita, H., Waty, E., Qani’ah, B., Purnama, W. W., Tawil, M. R., Hermawan, M. S., Zahara, A. E., Asry, W., Daniati, D., Busnawir, B., Masithoh, R. F., & Rumata, N. A. (2023). Inovasi & Pengembangan Karya Tulis Ilmiah: Panduan Lengkap Untuk Penelitian dan Mahasiswa. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Zain, M. I., Radiusman, R., Syazali, M., Hasnawati, H., & Amrullah, L. W. Z. (2021). IDENTIFIKASI KESULITAN MAHASISWA DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI PRODI PGSD UNIVERSITAS MATARAM. Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(1), 73–85. https://jta.ejournal.unri.ac.id/index.php/JTA/article/view/216
Zunaidi, A. (2022). Diklat Makalah Sebagai Implementasi Potensi Kepenulisan Dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Mahasiswa Selama Pandemi Covid19. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.58466/jurnalpengabdianmasyarakatdaninovasi.v2i1.1198