Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Metode Hypnolearning di SMPN 1 WERU

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jun 1, 2025
DOI: https://doi.org/10.56855/income.v4i2.1457
Kata Kunci:
Hypnolearning, Motivasi, Pengabdian

Isi Artikel Utama

Sri Wulandari
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Susilawati Susilawati
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Tiara D. Oktaviani
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Suci Hidayati
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Suri C. Amri
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Tri Afeni
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Tasya P. Pratama
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Iis Rosyanti
Universitas Muhammadiyah Cirebon

Abstrak

Permasalahan dalam pengabdian ini adalah rendahnya motivasi belajar peserta didik. Hal ini ditandai dengan rekapitulasi kehadiran siswa yang belum maksimal, banyaknya peserta didik yang terlambat datang ke sekolah. Artikel ini bertujuan untuk memaparkan hasil pengabdian tentang pengaruh metode Hypnolearning terhadap motivasi belajar peserta didik di SMPN 1 WERU. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode survey eksplanatory, dengan responden sebanyak 50 orang peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa motivasi belajar peserta didik berada pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa metode Hypnolearning cukup efektif untuk membangkitkan motivasi dan semangat belajar peserta didik.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Wulandari, S., Susilawati, S., Oktaviani, T. D., Hidayati, S., Amri, S. C., Afeni, T., Pratama, T. P., & Rosyanti, I. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Metode Hypnolearning di SMPN 1 WERU. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 4(2), 97–104. https://doi.org/10.56855/income.v4i2.1457
Terbitan
Vol 4 No 2 (2025)
Bagian
Articles

Referensi

Hidayat, M. S., Jauhari, D. R., Asiyah, B., Maysara, S. R., Palupi, T. N., & Retnoningtias, D. W. (2024). HYPNOTEACHING. TOHAR MEDIA.

Nugraha, A. (2019). Pentingnya pendidikan berkelanjutan di era revolusi indutri 4.0. Majalah Ilmiah Pelita Ilmu, 2(1).

Nurjannah, N., & Alawiyah, D. (2025). Efektivitas Program Bimbingan dan Penyuluhan Menggunakan Hypnolearning pada Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim Dan Bimbingan Rohani, 11(01), 1–12.

Omeri, N. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 9(3).

Pratama, I. G. (2024). Kunci sukses pembelajaran efektif: tinjauan sistematic literature review memahami hubungan gaya kognitif, regulasi diri, dan motivasi. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 2(1), 73–79.

Rahman, R., & Fuad, M. (2024). Peran Motivasi Dan Displin Dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(2), 172–180.

Sri Kurnia1, Andrizal2, A., & 1, 2, 3Universitas. (2023). Penerapan Metode Hypnoteaching Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Kelas Viii Smpn 3 Kec.Hulu Kuantan Sri. 4, 438–444.

Syahirah, F., Kabry, F. R., Syuaira, G. A., Dalimunthe, N. Q., Simanjuntak, S. H., & Nasution, I. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Era Digital. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 222–232.

Uswatun Nadiah. (2023). Penggunaan Hipnoterapi Teknik Object Imagery Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Ciwaringin Kabupaten Cirebon [Thesis (Bachelor)]. IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Wijaya, M., & Rahmawati, R. (2024). Implementasi Metode Hypnoteaching dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtida’iyah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3424–3433.