Pendampingan Penerapan Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Mengajar Guru di MIS Hidayat Probolinggo

Abstrak

Model pembelajaran yang digunakan guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Jika guru dalam pembelajaran hanya menerapkan satu model pembelajaran maka siswa akan bosan dalam mengikuti pembelajaran. Kebosanan siswa akan mengurangi motivasi belajarnya dan menurunkan hasil belajarnya. Permasalahan yang muncul di MIS Hidayah Probolinggo adalah  rendahnya hasil belajar siswa pada matapelajaran Matematika. Hal ini ditunjukkan dengan rendahnya persentase siswa yang mencapai nilai KKM, beberapa siswa yang tidak memperhatikan guru ketika sedang mengajar, yaitu mengobrol dengan temannya, mengantuk, bermain-main dengan alat tulisnya, dll. Hasil wawancara dengan beberapa siswa, diperoleh informasi bahwa guru mengajar menggunakan metode ceramah saja, yang membuat mereka merasa bosan. Hasil wawacara dengan guru, diperoleh informasi bahwa guru mengajar mengunakan metode ceramah, tanya jawab dan penugasan, dan guru belum pernah menerapkan model pembelajaran kooperatif. Hal ini disebabkan kurangnya pemahaman guru pada berbagai macam model pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah menambah wawasan guru tentang model-model pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa dalam belajar dengan cara melakukan pendampingan terhadap guru dalam menerapkan  pembelajaran kooperatif. Pelaksanaan kegiatan ini meliputi dua kegiatan, yaitu sosialisasi model-model pembelajaran kooperatif, yang dilakukan secara klasikal,untuk menambah wawasan guru tentang model pembelajaran kooperatif dan pendampingan penyusunan RPP mengunakan model pembelajaran kooperatif dan penerapannya dalam pembelajaran di kelas, yang dilaksanakan secara individual. Pencapaian kegiatan ini adalah 100% guru MIS Hidayat menghadiri dan aktif dalam kegiatan sosialisasi model-model pembelajaran kooperatif, 83,3% RPP buatan guru dengan sintax model pembelajar kooperatif dan 84,2% penerapan pembelajaran kooperatif sesuai dengan RPP.

Kata Kunci: kemampuan mengajar, pendampingan, pembelajaran kooperatif