Meningkatkan Kompetensi Dosen IPDC Timor Leste: Optimalisasi Artificial Intelligence untuk Penilaian Pembelajaran
Isi Artikel Utama
Abstrak
Di era transformasi digital, kecerdasan buatan (AI) telah menjadi salah satu teknologi yang menawarkan peluang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya dalam proses penilaian pembelajaran. Penilaian yang tepat, objektif, dan efisien merupakan kunci untuk mengukur capaian belajar mahasiswa dan merancang strategi pengajaran yang lebih efektif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan dosen IPDC Timor Leste dalam memanfaatkan AI untuk penilaian pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan secara daring dengan Zoom Meeting dan diikuti oleh dosen IPDC Timor Lester sebanyak 30 peserta. Kegiatan dikonsep dalam suatu program pelatihan klasikal yang dibagi dalam tiga tahapan yaitu ceramah interaktif, demonstrasi dan praktik, serta diskusi studi kasus. Kegiatan ini secara umum dapat dikategorikan berhasil dan berjalan dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari tingkat partisipasi peserta sangat tinggi (91,43%), terjadi peningkatan kompetensi yang signifikan peserta pelatihan sebanyak 55,58 poin pada post test, dan tingkat kepuasan peserta dalam aspek materi, kualitas penyelenggaraan, pembicara, dan kemampuan komunikasi panitia/pemateri dominan dalam kategori sangat baik (71–79%).
Rincian Artikel
Referensi
Cahyanto, I., & Sonjaya, N. S. (2024). Memanfaatkan Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Proses Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Menengah Suatu Tinjauan Terhadap Potensi dan Tantangannya. Edum Journal, 7(1), 110–122. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v7i1.180
Diantama, S. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelegent (AI) dalam Dunia Pendidikan. DEWATECH: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 8–14.
Junaeti, E., Pramitha Muslim, A., Ate, D., Khaedir Lutfi, M., Sukjaya Kusumah, Y., & Herman, T. (2023). Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik: Pelatihan Computational Thinking bagi Calon Guru Matematika. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(4), 326–336. https://doi.org/10.56855/income.v2i4.833
Kania, N., Marina Angraini, L., Damayanti Hariri, D., Sandya Wibawa, F., & Mahmudah, H. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru Melalui Pelatihan Pembuatan E-Module Interaktif Berbasis Aplikasi Book Creator Di PKBM Hati Nurani Bangsa. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 3(4), 184–197. https://doi.org/10.56855/income.v4i3.1698
Kaplan, A., & Haenlein, M. (2020). Rulers of the world, unite! The challenges and opportunities of artificial intelligence. Business Horizons, 63, 37–50. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2019.09.003
Komarudin, A., Wahyudi, A., Abdan Amirullah Faqih, E., Fadhillah, F., Pandiani, H., Al Fathir Shaumi, M., Berlian Wahyu Saputra, M., Ihsan Fauzi, M., Ahmad Fauzi, R., & Fauzi Arif, W. (2024). Peran Artificial Intelligence dalam Pendidikan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(5). https://jurnalmahasiswa.com/index.php/appa
Maola, P. S., Karai Handak, I. S., & Herlambang, Y. T. (2024). Penerapan Artificial Intelligence dalam Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Educatio: Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(1), 61–72. https://doi.org/10.29408/edc.v19i1.24772
Moura, A., & Carvalho, A. A. A. (2024). Teachers’ perceptions of the use of artificial intelligence in the classroom (pp. 140–150). https://doi.org/10.2991/978-94-6463-380-1_13
Wahyudin, A., Piantari, E., Junaeti, E., & Anisyah, A. (2024). Program Edukasi Pembelajaran Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Literasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMKN 1 Cipeundeuy. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 03(4), 264–271. https://doi.org/10.56855/income.v3i4.1275
Zulkarnain, Z., Daulay, D. A., Yusuf, E. A., & Yasmin, M. (2019). homesickness, locus of control and social support among first-year Boarding-school students. Psychology in Russia: State of the Art, 12(2). http://psychologyinrussia.com